引导“班级群”走向正能量的实践与思考

童玉仙

摘 要：班主任日常工作中家校沟通是其中重要的一项工作。一个良好氛围的班级微信群是家校沟通的主阵地。通过教师适时的正确引导、点评，不仅可以促进家长对学生生活的关注，让教师及时了解与学生学习相关的育人信息，也能在化解同学间、师生间、学校与家长间的误解中发挥重要作用。所以如何引导班级群的导向至关重要。通过正能量的引导，有利于这种氛围的形成，有利于家校沟通的开展。

关键词：良好氛围;班级微信群;微信私聊

建立班级群的目的是通过沟通联系建立良好的家校沟通，合力教育好孩子。因此营造良好的群氛围显得非常重要。

微信在现在的家校沟通中很普遍，但是班级群里，由于每个人所思考问题的角度不同，也会出现家长觉得自己有理了，就把一些很敏感的问题带着情绪发在班级群里。如果有人也带着情绪回复，不但不能解决问题，反而容易激化矛盾。所以班级群中积极的舆论导向就显得非常重要。教师或家长应利用语言魅力营造一个良好氛围的班级微信群，促进家校正能量沟通。发挥班级微信群这个主阵地的辐射和凝聚力。

一、发弘扬正能量的图片和话语来营造良好的氛围

1.在班级微信群，以表扬、鼓励为主，对孩子们的表现恰当点评

a.针对后进生的鼓励话语。这是在去年上网课时在班级微信群经常与家长交流的。

b.针对家校合作的鼓励话语：

“家长朋友们，不能对孩子太放心哦，即使你觉得你的孩子挺自觉的，挺优秀的。您的每周一听，特别能指出错的地方，那孩子会更加敬佩你，会让他在学习上更加细心、认真、负责地对待自己的学习。”

c.“×××同学的书写真漂亮！×××同学读得真流利！”等等之类的话。拍照表扬单元测试优秀的同学。

2.老师恰到好处的点评带动了家长的互动

鼓励孩子的话语，家长会说给孩子听，让家长看到了老师对孩子的殷切希望，给家长和孩子传达能学好的信心。如在班级英语微信群，看到老师给孩子点评，有的家长会在群里表达：@××老师？辛苦了，这么晚还在操心;@××老师，您的耐心和激励，真的很赞。因为你把兴趣放在了第一位。任何一个娃没有兴趣，谈何成绩呢？

老师看了，受到家长的赞同，也会对教学充满热情。这样的互动会带给大家克服困难的勇气和信心。家校协同，会让学生养成一个良好的学习习惯。

二、微信私聊能更好地解决个别学生或家长有待改进的问题

班级群是一个公共群，对于一些涉及学生、家长、老师个人的一些事情，应该尽量考虑到个人的隐私、自尊心等问题。比如孩子的学习出现了问题，个别孩子行为习惯问题、个别孩子的交流问题、个别家长的协助问题等等都不宜在班级微信群里说，私聊尊重孩子及家长。当家长感受到教师的尊重与关爱，有些棘手的问题能得到顺利解决。如涉及经济赔偿与家长私下微信交流，解决孩子之间的突发情况。

1.制定班级群的使用规则

班主任建好班级群，并不是说就万事大吉了。一方面要制定班级群的使用规则，让在班级群的家长、老师等成员明白尊重他人是底线，虽说是在网络中，不说过激的话、伤人的话。为了孩子的学习与健康，无关的事不要发等等，让家长老师们明确本群的用途。如第一次与家长见面，班主任老师可以在班级群里与家长们交流：“我们大家刚刚接触，免不了会有一个磨合期，这期间如果大家对我有什么要求、误会、意见等等，我希望大家可以私聊我，而不是去班级群里吆喝。首先，去群里发表不当言论，这只是你发泄情绪的一个途径，对我们解决矛盾和问题没有帮助，反而成为一种激化矛盾的手段。”

2.及时关注班级群中的动态，发现问题及时处理

及时关注群中的动态，发现问题及时处理。一旦微信群出现“投诉”“告状问题”，老师就要把握好这个契机，正确处理、引导营造一个良好的氛围。否则万一有人在群中话语导向不正确，或言辞激烈，那么班级群很可能成为一个是非之地。

如有一次出现在班级微信群里“家长状告孩子同桌风波”的情况。为了让班级群成为积极向上的学习群，而不是成为问题聚集、发牢骚的地方，也为了避免事态扩大化，本来孩子之间的打打闹闹玩耍变成了家长们在群里唇枪舌剑。班主任及时关注，及时跟进，适当引导，让问题矛盾变成一个家校联合的教育契机。如：“家长们，下次孩子有问题，可以私聊，这样更有利于孩子们的学习，更有益于孩子身心健康，更有助于解决问题，因为孩子们之间的相处比我们大人要单纯多了，没我们大人想的那么复杂。”“孩子之间出现问题也是一个教育的契机。让我们携手与孩子共同健康成长。”

通過班主任老师这样引导，让孩子家长知道把问题发在班级微信群，这样不利于班级群的孩子学习，不利于孩子身心健康。

恰当地表扬。如上，家长们表态好，班主任就可以因势利导：“我们班的家长也是知书达理的。真好！ ”

总之，正确及时地引导解决班级微信群的问题，是营造一个良好家校沟通氛围的重要一部分。家长与老师互相尊重加正确交流方式，让班级群发挥正能量，成为家校沟通的一个良好方式。