体验式学习方法在小学数学教学中的应用

吴云

摘 要：现如今，随着素质教育进程的不断推进，数学这门学科在教学中使用的方法以及教学策略也受到了极为广泛的关注。在这样的教育背景下，大部分教师以学生身心发展的特点为根本依据，提出了体验式的学习方法，并对这种方法进行了合理的应用，以此让学生更加充分地感受数学学科知识的学习乐趣，并能够熟练地掌握数学的思想方法，由此可见，这个方法对学生综合能力和数学素养的有效提升有着非常大的作用。

关键词：体验式学习方法;小学数学教学;实践性

所谓的体验式学习，指的是学生为课堂教学的中心，结合学生现阶段已经熟练掌握的一些知识，通过实践与反思的过程相配合，来获取一些新的知识和新的技能的一种学习法，与“实践出真知”教学思想较为类似。这样的学习方法与以往传统的说教式的学习相比要更加有效，也更具有说服力。鉴于此，本文主要针对体验式学习方法在小学数学教学中的应用进行简要的分析。

一、在情境教学当中的应用

小学阶段的学生，由于其年龄相对较小，其性格上的特点和学习方面的特点与其他年段的学生存在一定的差异，因此，小学数学教师在进行教学的过程中，可以通过为学生创设一个有效的教学情境，将具体教学内容与教学情境进行有效融合，从而将学生的注意力吸引过来，让学生可以在更短的时间内融入教学过程当中，并通过教学情境使学生对这些相关的知识点进行更加深入的理解，并且将自己所学的知识运用到日常生活当中[1]。

例如，在对人教版小学数学四年级上册中的“用计算器计算”一课进行教学的时候，教师就可以为学生创设出一个“我是小售货员”的情境，让学生可以在教学过程中切实体验到计算器的具体运用方法，并在此过程中，体验到运用计算器进行数学题目计算的便捷程度，让学生可以在体验的过程中熟练掌握使用计算器的方法，并对其进行科学合理的运用，在学习的过程中，切实体验到对数学学科知识进行学习的乐趣。这样一来，学生通过这样真实且具有一定生活趣味的课堂教学活动，就可以学习教学内容，与此同时，还能够通过这种体验式教学，在真正意义上理解数学学科知识，对于自己的日常生活具有现实意义。

二、在实践性教学当中的应用

小学阶段的数学教师，在实施教育教学活动的过程当中，可以适当地为学生增加具有实践性的授课内容，进一步丰富数学教学课堂，并在此过程当中，通过这些具有实践性的教学内容，对学生的数学学科理论基础知识进行巩固。在教学的过程中，教师利用多种多样的形式来实施教学活动，就可以对学生进行有效的引导，促使学生可以更加主动地加入课堂学习过程当中，并以此有效激发学生对于数学学科的学习兴趣，继而促使学生的学习获得更好的效果。

例如，学生在对人教版小学数学五年级下册的“长方体和正方体的表面积”一课进行学习的时候，小学阶段的数学教师，就可以在备课的过程当中，为学生准备一些长方体与正方体形状的道具，从而更好地进行教学，让学生通过自己直观的观察和测量，对其表面积进行计算，在这样的情况下，学生通过亲身实践，就可以有效加深自己对于相关公式的记忆以及理解，并且对这些公式更加熟练地运用。这种体验式的学习方法还可以有效提升学生的学习效率。

三、在探究性教学当中的应用

现如今，随着新课改的日益推进，对小学数学教育的要求也愈发提高。在教学过程中，要让学生处于教学的整个过程当中的主体地位，且教师一定要将这一教学理念落实到自己日常的教学工作过程中[2]。小学阶段的学生还处于儿童时期，其数学思维能力以及分析的能力还不完整，其数学学科的知识结构还需要更进一步完善，因此，教师在实施教学的过程中，通过探究性教学，对学生的解题思路进行正确的引导，从而对学生的数学思维能力进行有效培养，完善学生的知识结构，并积极利用探究性教学这个模式对学生进行引导，使其能够更好地进行数学学科的学习与体验。

例如，学生在对人教版小学数学五年级下册“分数加减混合运算”一课进行学习的时候，教师可以在讲解教学内容的过程中，不断地为学生设置一些具有引导性的问题，从而引起学生对于这些未知内容进行探究的兴趣，在教师的明确指导之下，学生对知识进行更加深入的探索，更加仔细地学习，并且自主进入教学環节，和数学教师共同探索问题的答案，对答案进行验证，从而更加充分地掌握分数加减运算的法则，通过这样的探究性教学模式，使学生不断发掘数学学科的学习奥秘，并在一定程度上提高学生的学习效率。

总而言之，在小学阶段的数学教学当中合理应用体验式学习方法是十分必要的，在实际教学的过程中，教师需要根据学生的实际情况和体验式学习方法的特点，为学生合理安排体验式的学习活动，以此使学生掌握一些更加适合自身的学习方法，并促使学生的思维得到更好的发展，继而为学生将来的全面学习以及长远发展奠定较为坚实的基础。

参考文献：

[1]吴凤芹.体验式学习在小学数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2015，15（2）：129.

[2]赵烨.在体验中绽放智慧之花：小学数学体验式教学探究[J].考试周刊，2016（32）：71.