校企共建高职建筑信息类实践教学研究

张威琪 杨晓东 夏久坤 朱丹

摘 要：构建建筑信息类实践教学体系是培养新时代高素质建筑人才的重要途径，校企合作是职业教育内涵式发展的重要载体。文章基于高职建筑信息类人才培养的要求标准，提出校企共建高职建筑信息类实践教学体系的具体对策。

关键词：校企共建;高职;建筑信息类;实践教学

0 引言

随着大数据技术的不断发展，尤其是BIM技术的发展，培养建筑信息类人才成为高职院校建筑专业教学的重要目标。实践教学是培养新时代人才的重要举措，基于建筑行业对高职人才技能要求的提升，高职院校必须要依托校企合作模式打造提升学生建筑信息化能力的实践教学体系。

1 高职建筑信息类人才培养目标与要求

高职院校是以培养高素质实用型人才为主的院校。随着建筑信息化的发展，高职建筑人才培养必须要结合建筑信息化发展特征，主动调整人才培养目标。结合实践调查高职建筑信息类人才培养目标为：将建筑专业课程与计算机信息技术相结合，为建筑企业培养专业素养强、计算机操作能力高以及综合素质过硬的高端技能型建筑人才。建筑信息类人才培养规格为：（1）建筑企业项目管理岗位能力。具备建筑项目管理能力、工程量清单计价能力 、工程档案 管理能力、工程结算能力、工程承包合同管理能力。（2）建筑企业信息化管理岗位能力。熟悉安装配置管理数据库的基本操作，熟练掌握预算、安全管理等建筑信息化管理软件的使用方法 。（3）综合能力。创新能力和继续学习能力，具有较强的沟通能力和公文处理能力，熟练使用企业办公自动化软件[1]。

2    校企共建高职建筑信息类实践教学模式

构建校企共建的建筑信息类实践教学是现代职业教育发展的必然要求，结合建筑类人才培养规格要求，高职院校要构建完善的建筑信息类实践教学体系。

2.1 搭建专业师资培训平台，提升教师专业技能

2.1.1 搭建网络师资培训平台，丰富教师培训形式

高职建筑信息类实践教学是提升学生建筑信息化操作能力的重要途径。校企共建建筑信息类实践教学体系的过程中必须要发挥教师的引导作用，然而高职建筑类教师大部分是从高等院校毕业后直接参加建筑教学工作，没有实践经验，实践技能比较匮乏。因此为了有效推进高职建筑信息类实践教学的质量，高职院校必须要依托校企共建契机，搭建专业师资培训的平台。首先，高职院校要发挥大数据技术的优势，构建网络师资培训平台。在高职院校扩招政策实施下，高职院校面临师资资源紧张的问题，尤其是高职建筑专业师资队伍数量难以满足日益扩招的教学任务。这样教师难以腾出时间开展学习，为此高职院校要利用大数据技术构建远程网络培训平台，通过网络技术与合作企业进行对接，企业及时将建筑领域的项目信息化方案或者最新技术等传递给教师，教师通过远程参与企业项目既可以帮助企业解决技术问题，同时还可以为教师提供再学习的平台。其次，丰富教师培训形式。基于建筑信息类实践教学的要求，高职院校必须要构建多元化的培训方式，结合教师的实际情况，为其构建相应的培训方案。

2.1.2 开展教师进企业，提升教师专业实践技能

校企构建高职建筑信息类实践教学必须要发挥企业资源优势：一方面高职院校要鼓励教师，尤其是青年教师深入企业，参与企业实践项目，以此提高建筑信息化实践操作能力。针对青年教师建筑信息类专业技能不强、理论知识与实践能力结合性不强的问题，高职院校要通过与企业的沟通构建适合青年教师的实践岗位，让青年教师通过进企业的方式增强专业能力;另一方面企业要为教师提供真实的项目，让教师参与企业项目设计与实施。例如基于BIM技术在建筑行业的应用，企业要将关键性的设计方案让教师参与，以此达到双赢的目的。

2.2 依托网络教学平台，丰富实践教学模式

2.2.1 依托网络教学平台，加强在线指导

网络教学是建筑信息类实践教学的重要方式，为了激发学生参与建筑信息类实践教学的积极性，增强学生对最前沿知识技能的了解掌握，高职院校必须要发挥网络教学平台的优势：一是在校企共建建筑信息类实践教学的过程中，高职院校要发挥互联网的优势，搭建网络教学平台。网络教学平台是提升建筑信息类实践教学的重要方式，网络教学平台的设计必须要围绕企业人才需求的目标，对建筑信息类课程内容进行模块化设计。高职院校要依托网络教学平台为实践教学模式创建多元化的方式。例如针对企业在校企合作中所存在的参与实践教学积极性不高的问题，高职院校通过网络教学平台可以为企业构建远程参与课堂教学的新模式，以此激发企业参与实践教学的积极性。二是用线上教学平台强化企业对学生实践操作的指导。在学生实践训练的过程中，对学生实践技能的评价仍然是以校内教师为主，这样难以发现学生所存在的技能缺陷。而通过在线监测平台，企业可以对学生的实践训练过程进行指导，这样可以及时解决学生建筑信息技能操作所存在的问题，按照企业岗位的标准对高职建筑学生进行有效的指导教学。

2.2.2 构建优质的网络资源库，丰富实践教学模式

建筑信息类实践教学是一项复杂的教学过程，其不仅要求学生掌握扎实的建筑信息类理论知识，而且还要具备相应的实践操作技能。例如在BIM课程教学中对学生的综合素质要求比较高，所以高职院校要发挥校企合作的优势，构建“线上+线下”教学模式，为学生构建丰富的实践教学模式。一方面为学生提供丰富的教学资源体系是增强学生就业能力的关键。课程资源库是建筑信息类实践教学的重要载体，建筑信息类网络课程资源库的建设要加强与企业的合作，及时将企业实践项目引入高职建筑信息类课程资源库建设体系。将优质的教学资源引入本校实践教学体系;另一方面要利用网络教学平台为学生提供丰富的实践学习模式。建筑信息类实践教学形式多样，长期以来由于建筑信息类课程的知识比较烦琐，导致学生在学习的过程中存在积极性不高的问题[2]。为了解决上述问题，高职院校要构建多元化的实践学习模式。例如在建筑信息类实践教学中可以利用微课教学模式，教师在實践教学前先组织学生学习相关的专业技能知识，然后教师向学生提出相应的问题，以此让学生带着问题参与实训训练。

2.3 加强基础设施建设，构建仿真实训操作平台

2.3.1 加大资金投入，建立校内工场

基于教育信息化的发展，高职院校要发挥校企合作的作用，通过建立完善的校企共育机制，依托多媒体教学设备等构建校内工场，增强学生的就业实践能力。校内工场是开展建筑信息类实践教学的重要场所，是提升学生实践能力的重要途径。在校企共建模式下，高职院校要加强与企业的合作：一方面要探讨有效的合作机制，在资金建设、实训设备等投入上做好规划，为学生提供完善的建筑信息类实训平台。例如高职院校要建立专项资金用于构建校内实训平台。另一方面要加强校内工场的建设，依托校内工场增强建筑专业学生的就业能力、创业能力。例如在校企共建模式下院校构建了“路桥工程仿真工场”“中嘉城建设计有限公司哈职院分公司”“模具技术应用研究所”“环境艺术工作室”等創新创业实训室，为学生提供了良好的实训锻炼平台。

2.3.2 以实践案例为导向，构建仿真实训操作平台

在建筑信息类实践教学中必须要将实践案例贯穿于整个课堂教学。为了拉近学生与就业岗位之间的距离，高职院校必须要强化教育信息化发展的建设力度，构建虚拟仿真实训平台。VR虚拟现实作为时下最热门的技术，能够让建筑专业教学呈现得更加立体，有效地帮助学生加深知识印象，深刻理解知识难点，并能更好地激发学生的学习兴趣，有效提高教学效率和成效。在建筑信息类实践教学的过程中依托虚拟仿真平台可以将企业真实的案例通过虚拟技术全面展现给学生，学生在虚拟的网络系统中按照企业岗位要求参与，无形中增强学生的实践操作能力[3]。

3 结语

总之，校企合作是现代高素质人才培养的重要方式，基于建筑行业信息化的发展要求，培养高素质的建筑信息人才成为高职院校适应建筑行业发展的必然要求。依托互联网技术构建校企共建建筑信息类实践教学必须要以高素质的教师团队、完善的网络教学平台、健全的虚拟仿真实训平台为载体，推动高职建筑信息类实践教学质量。

[参考文献]

[1]王娜，张先勇.智能建筑信息设施系统”课程教学改革[J].当代教育实践与教学研究，2017（4）：101-102.

[2]郝风田.建筑信息化视域下基于BIM的高职工程管理专业课程教学改革[J].西部素质教育，2019（23）：207-208.

[3]李秋菊.CDIO模式下高职电子信息类专业实践课程体系建设[J].科技创业月刊，2019（10）：28-30.

（编辑 王雪芬）