小学英语口语教学的有效开展

雷来娣

【摘要】小学英语教育应注重培养学生的兴趣和能力，创设积极融洽的课堂氛围，为小学生初步接触英语搭建出宽松自由的平台，让学生进行主动灵活的口语训练和提高，从小就使学生建立对英语的感性认知，以主人翁的姿态开展更为全面灵活的英语学习，发掘英语学习乐趣的同时提高学习能力，本文针对小学英语口语教学提出几点粗浅的建议。

【关键词】小学英语;口语教学;英语教学

引言：

小学阶段，教师应该利用小学生的生理特点来进行相关口语的培养以及提高学生综合能力的运用，本人在小学英语教学工作方面的研究已经超过十年有余，对英语教学有专门的理解和充分的经验，现就这篇文章而言，来总结一下这些年关于对小学英语口语教学的相关讨论，希望可以为日后的教学做出一些贡献。

一、通过给经典电影配音来让学生练习口语

小学生活泼好动，对这个世界有着强烈的探究欲望，教师在教学的过程中就应该根据这一特点来进行教学，由于小学生的生理构造的原因，他们在这个阶段，语言系统正处在黄金开发时期，合理有效地引导至关重要，如果这个时候能给小学生提供一个良好的语言学习氛围，那么会对他们日后的语言发展有着重要的影响，甚至可以说对他们未来的语言发展有着奠基性的作用，因此，教师要结合现代先进的教学理念和教学方式，创设良好的英语口语训练环境。

网络资源丰富而便于获取，教师也对网络资料进行鉴别、筛选和应用，比如可以通过手机上新开发APP等软件进行趣味化的配音来提高小学生们的口语能力，与此同时让学生国外的生活环境和风俗习惯，加强对于英语文化的全面认知。比如老师可以定期的举办。配音大赛让每个学生扮演不同的角色，每一个孩子都能够在比赛中有所收获，通过给经典的电影配音的方式，让同学们来提高母语的学习和母语发音的纠正，有利于英语的提高和英语综合能力的增长

二、通过一些游戏活动来开展口语训练

游戏教学和小学阶段的教学是非常。由于小学生的生理状况和心理状况等特征，游戏教学可以很好地帮助他们在教学活动中避免枯燥无聊，提高学生的注意力，使学生在活跃的课堂氛围中树立主人翁意识，在趣味学习中增强对英语学习的主动性和积极性，同时，通过游戏教学可以丰富同学们在口语中的阿文化内涵和知识背景，有利于同学们在口语中能够尽量的多去开口，比如教授衣服之類单词，还有房间香皂洗脸盆等这些日用品的单词的时候，就可以让同学们通过接龙的方式，一人扮演一个角色来想出租。让学生全部用英语回答，比如一名教师在教授什么是红色，什么是黄色什么是蓝色，这样，英语单词的颜色的时候，就应该让每一个同学去说出自己喜欢的颜色，这样有利于增强一个英语学习的语境氛围，让同学们在轻松快乐的环境中感受到英语本身的魅力，从而能够以更饱满的热情投入到口语学习和训练中去。

三、为学生创设丰富的语言训练环境

为了提升英语教学效果，教师就要尽可能地为学生们打造贴近于英国和美国这样的教学氛围和文化氛围，加深学生的学习印象，让学生更自信大胆地开头讲话，掌握发音技巧，优化学习效果。

（一）打造贴近英语国家文化氛围的教学情境

短暂的课堂时间是不足以对英语口语掌握的游刃有余得，为了达到预期的口语教学目标，教师必须创设更为具体的英语学习环境，创设英语学习情境，让同学们进行灵活系统的课堂训练，此外还要利用课余时间给学生布置拓展作业，让学生自主听英语歌曲、观看英语电影，让学生们将课上所学可以充分的运用到课下的比赛和活动中，让同学们通过造句和自助的角色扮演之间的对话来进行交流，通过这样的训练和比赛。可以有效地帮助学生们掌握课上所学的基础知识。

（二）结合角色扮演的活动，创设英语口语训练的情境氛围

学生在学习的过程中，教师在课堂教学之余，也要引导学生在课下可以通过自己也来进行学习，而角色扮演活动是近些年来被有关专家所提出的有利于提高学生对于不同角色的认知，学生以不同的角度去看问题，通过不同的方式来思考问题，有利于促进学生的全面发展，同时，通过角色扮演活动还能够将在课堂上所学到的知识进行有效的输出，可以巩固课堂的学习效果，加强英语口语在具体情境中的训练，有利于学生们英语口语知识的掌握。

（三）定期举办相关活动或者比赛

教师在在教学的过程中想要帮助学生有效地提高口语，更重要的是要帮助学生去进行输出环节，有效的输出环节就是通过学生自己的实践，提高英语学习的迁移和应用能力，比如，一些演讲比赛的举办和相关情节的演绎等活动都是有帮助的，教师通过这样的活动和比赛来激发学生们对于口语的探究热情，从而给学生创设了一个更为自由而开放的口语训练环境，这样也可以有效的增加英语口语的学习氛围。

结语：

综上所述，为了使小学英语口语教学真正发挥作用，要给学生创造良好的口语学习范围，充分的利用互联网资源和优秀的APP软件来加强学生们在学习中对于英语口语的兴趣，创设情境让学生进行更为地道地英语口语训练，让学生在这个环境中更好的学习，提高其英语成绩。

参考文献：

[1]冯颖妍.小学英语口语有效教学设计研究[D].广州大学，2012.

（望谟县石屯镇坡毛小学）