如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念

张海婷

【摘要】化学的出现给人类生产生活带来方便的同时，还给自然环境造成一定影响，目前大多数国家已经开始重视环境污染问题，保护环境也已经成为如今世界发展过程中不得不面对的问题。因为在工业化过程中排放的污染物可以对环境造成危害，所以“绿色化学”被科学家提出来。保护环境不是一个人的责任，而是需要一代又一代的传承下去，化学教师在开展教学的过程中需要向学生灌输绿色化学的理念，帮助初中生建立保护环境的意识并且养成保护环境的习惯。

【关键词】化学理念;初中化学;绿色化学

国家经济的发展和社会进步都需要经历工业化这一过程，工业化过程中使用大量的化学试剂，在帮助人们迅速积累财富的同时还夺走绿色健康的自然环境。化学使用不合理导致资源短缺和全球变暖等灾害产生，化学的使用也和我们的生活息息相关，各种食物的添加剂中也含有化学元素，这些都导致人们对化学的看法产生误解。为了可以改变人们对传统化学中存在的误解。在初中化学教学中要教导学生如何避免化学污染和如何无害排放化学物质，这就是目前提倡的绿色化学，绿色化学在未来保护环境的过程中发挥着重要作用，也对初中化学教学有重要意义。

一、在初中化学课堂中渗透绿色化学理念的意义

我国是世界上人口总数第一的国家，在经济不断向前发展的过程中，还伴随着出现严重的环境污染问题，解决环境污染问题和制定保护环境策略是我国首先面临的挑战。保护环境并不是短暂的口号，而是一代人传承给另一代人的精神，初中生正处于青少年时期，青少年的思想的行动将决定着未来世界的变化，把绿色化学的理念渗透到初中化学教学中，成为实施保护环境战略和可持续发展战略的重要组成部分。新课程标准出台后，其中对初中化学教学内容有明确规定，教师在化学教学的过程中不仅要帮助学生建立化学观念，还需要培养学生绿色化学的意识，相比于传统初中化学，新版初中化学的内容更有深度，并且所涉及的化学知识范围更广，通过加入生活中的绿色化学案例，提高学生对保护环境的责任感。如今越来越多的国家加入到保护环境的队伍中，绿色化学已经成为社会发展过程中的重要一环，初中阶段向学生渗透绿色化学的相关理念，可以培养学生在学习过程中规范实验，也可以帮助微型化学进行推广，帮助初中学生体验化学带来乐趣。绿色化学给初中化学带来了约束，绿色化学给处理化学垃圾的方向带来新的思考，并且首次提出处理化学垃圾的步骤，如何利用化学进行无污染排放，对化学实验的要求也越来越高，在进行实验的过程中不仅要保证学生操作规范，还要利用实验向学生渗透绿色化学的相关理念。

二、在化学教学中渗透绿色化学理念的方法

1.教师在化学课堂教学中向学生渗透绿色化学理念

在初中化学教学的过程中渗透绿色化学理念，需要教师对绿色化学理念充分了解，教师在教学的过程中，要对初中化学教材有较深的理解，通过深入挖掘教材中的知识点，让学生在潜移默化中接受绿色化学，在教学的过程中教師还要结合生活实际，把绿色化学的应用和学生的日常生活联系起来，让学生感觉绿色化学离自己并不遥远。例如生活中的净化汽车尾气问题和化学农药残留问题，通过把这些生活中的现象展开讲解，让学生感受到绿色化学带给生活的好处，进而激发出学生学习绿色化学知识的兴趣，帮助学生养成有效的绿色化学意识。例如教师在讲《氧气》这一节的过程中，教师在讲解如何制取氧气的同时，还要结合当下热点问题，帮助学生提高环境污染危机意识，并且帮助学生养成保护环境的习惯。

2.课后练习的过程中渗透绿色化学理念

化学是初中课程中占比最重的一门学科，在进行日常课堂教学的同时还需要教师进行课后练习，教师可以通过布置练习题来强化学生的化学基础知识，教师还可以将化学题和绿色化学进行融合，达到渗透给学生绿色化学理念的目的。教师在出《酸和碱》这一章节的练习题时，教师可以将绿色化学的理念融入其中，例如“酸度过高时会对环境产生怎样影响”“造成酸度过高的原因是什么”，通过在练习题中融入关于绿色化学的相关问题来让学生进行思考，学生可以在作练习题的过程中感受到绿色化学的重要性。在练习题中融入绿色化学理念，一方面可以帮助学生巩固基础，另一方面学生在进行课后练习时，可以把绿色化学理念同生活实际相结合，未来绿色化学理念可以为学生在处理生活问题时提供解决思路。

3.通过化学实验渗透绿色化学理念

化学学科是一门综合性较强的学科，它不仅仅需要学生掌握扎实的理论知识，还需要学生有足够强的实践能力，所以在教学的过程中理论教学和实验教学要紧密相连，同时在实验过程中向学生渗透绿色化学理念也是较好的方法。化学实验分为实验组和对照组，学生在进行实验的过程中会产生大量的实验废料，教师要向学生讲解实验废料的处理方法，教师要在这个过程中教导学生，节约使用化学实验试剂，减少有毒有害物质的产生。例如讲解《溶液》这一章时，教师要使用不同的固体化学品进行稀释，让学生发现哪些化学品可溶，哪些化学品不可溶，但是在实验的过程中会有很多不可溶的化学品成为实验废料，教师要亲自示范处理废料的方法，并监督学生进行处理。教师与学生一起进行实验的过程中，不仅要关注学生的实践能力，还需要注意学生是否在实验的过程中真正应用绿色化学的相关知识，以便达到向学生渗透绿色化学理念的目的。

三、结语：

化学被部分科学家当成一把“双刃剑”，初中化学教师要在教学、实验和练习中融入绿色化学的相关概念，让学生在获得化学知识的同时，还可以养成环保意识。

参考文献：

[1]钟锡河.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].文理导航（中旬），2020（03）：63+67.

（山西省临汾市第九中学校）