浅谈微视频在小学生语文写作中的辅助作用

李翔

【摘要】本文主要对微视频教学问题进行研究，提出辅助小学生语文写作的具体方式，如利用微视频激发学生的兴趣，帮助学生积累作文素材，拓展写作思路，意在提高语文教学质量和效率。

【关键词】微视频;语文作文;小学生;教学方法

前言：写作练习是语文学习的重要部分，是学生搜集和整理信息的重要途径，有助于增强学生的语文素养，因此，语文教师应该重视语文作文训练，主动转变传统观念，将现代化的教学工具应用在语文作文教学中，充分激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

一、利用微视频进行写作前的指导，激发学生的写作兴趣

在小学课堂上，学生面对作文课堂时经常是愁眉紧锁、无从下手，直到课程快结束了才迫不得已写一篇，不仅作文的质量不高，无法打动人心，而且还影响学生的写作兴趣[1]。现阶段，大部分小学语文教师在开展写作练习中，教学方法较为单一，经常是教师先向学生讲授一些写作的知识和技巧，然后再组织学生进行写作训练，此种方式虽然效率较高，但是却会造成学生写作思维僵化，不利于培养其创新性，为了减少此种现象的出现，教师可以在课程开始前使用多媒体播放一段与写作内容相关的视频，通过此种方式帮助学生拓展写作思路，调动学生的写作积极性，例如，在写一些时事类的作文时，学生的作文内容往往是千篇一律，这是由于学生没有兴趣，因此不能写出新颖的文章，对于此种情况，教师可以使用微视频引导学生，帮助学生观察社会、观察生活的习惯，最终将生活中的素材写进作文中，不是写假、大、空的话语，而是写出创新性和新颖性较强的文章。除此之外，教师也可以将一些写作的方法与技巧制作成微视频，将学生自学与教师指导有机结合起来，发挥学生的主体性地位，提高学生的语文写作水平。

二、利用微视频进行课堂写作训练，拓展学生的写作思路

微视频具有清晰、直观的特点，将其应用在语文教学中，不仅为教师带来了较大的便利，同时可以更加清楚地阐释一些知识点以及写作技巧。传统的语文写作训练课，通常是教师一边在黑板上写作文的题目与要求，由于作文的要求以及规范较为空洞，造成学生的文章较为空洞，此种方式不仅浪费了学生的时间，同时还会降低其写作兴趣，从而无法实现教学目标[2]。但是当前考场的作文均是限时作文，因此，在平时的教学中需要经常训练学生写作，由于课堂的时间有限，因此，对于一些较为复杂的作文，教师可以运用微视频，将题目和写作要求展示出来，然后让学生在课堂时间完成作文，提高课堂的效率。除此之外，教师应用微视频，还可以帮助学生积累素材，从而拓展其写作思路，引导学生主动记录生活中触动自己的小事，然后使用微视频记录下来，最后在写作课堂上将其展示出来，学生则可以结合素材开始写作，通过此种方式，不仅可以让学生之间相互分享，养成善于思考和善于观察的习惯，同时还为学生的习作提供了丰富的思路，写作打动人心的文章。例如，在以我最喜欢的动物为题开展写作训练时，由于小学生只能使用一些较为简单的词汇来描写动物，而且对动物的了解较少，令其作文语言较为直白，因此，教师可以播放一些动物世界的片段，为学生提供良好的视觉和听觉感受，激发写作兴趣。

三、利用微视频进行语文写作指导，提升学生的写作水平

传统的语文写作训练也开始强调让学生自己进行修改作文，而并不是仅仅单纯地评价一下，要求学生在评价完成后再进行修改和重写。微视频作为一种辅助性的教学手段，可以為教师讲评、学生修改提供良好的途径。例如，在进行《记一次航模比赛》的写作练习中，通过分析学生的作文，可以看出部分学生的作文十分新颖，较好地记叙了学生参加航模比赛的经历，但是仍旧存在部分学生不能很好地叙述出来，文章的表达力不强，需要大幅度修改。因此，教师可以结合实际情况，将学生的比赛经历制作成微视频，然后再展示一些较为优秀的文章，让其他学生发现自己作文的缺陷，从而展开修改，加强学生写作能力的同时，也可以锻炼其自主学习的能力。例如，教师可以使用微视频开展一些针对性的写作练习，如练习文章开头与结尾的写法，具体实施过程是利用短视频的方式，为学生展示一些优秀文章开头以及结尾的写法，然后再进行讲解，如讲解开门见山法和名言法的写作技巧，最后让学生自己选择合适的方法应用到自己的写作中，锻炼自己的写作能力。除此之外，为了保证微视频教学的质量，教师也应不断学习微视频制作技巧，为学生提供良好的视频资源，调动学生的写作积极性。总而言之，传统的语文课堂上，教师占据着主体地位，而将微视频应用在语文写作中，可以激发学生的写作热情，迅速让其发现文章中的不足，提升班级整体的写作水平。

结束语：将微视频应用在小学语文作文学习中，不仅能够充分调动学生的积极性，同时还可以帮助其积累更多的写作素材，提升语文素养，因此，语文教师应该转动转变教学观念，充分发挥微视频在语文作文教学中的作用，提高小学语文教学质量和效率。

参考文献：

[1]戴晓虹.小学语文网络课程资源开发与应用探析[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：206.

[2]林茜.微课在高中语文阅读教学中的应用研究[D].江西师范大学，2020.

（亳州学院实验小学  236000）