幼儿园小班课程生活化的实践与探索

言丽亚

摘要：生活是最好的教育，幼儿园小班教育必须与生活实际相结合。幼儿园和教师可以通过举办以乡村、社区和传统节日为主题的一系列主题教育活动，综合运用实践教学法、情景表演法和观察记录法等一系列教学方法，推动幼儿园小班课程的生活化。

关键词：幼儿园;小班;课程生活化;实践与探索

孩子是祖国的花朵，是一个家庭的希望，这就注定了幼儿教育是教育事业中至关重要的组成部分。可以说，幼儿阶段是一个人审美层次、知识与认知水平的重要铺垫阶段，因此，幼儿园小班教育必须立足于生活实际。从某种程度上来说，生活就是最好的教育，如果幼儿教育脱离了生活，也就相当于就脱离了教育的本源，变成了“空中楼阁”。这就要求幼儿园和教师在教育过程中，必须采取一系列有效措施，让课堂走进生活，让生活融入课堂，从而增进幼儿对生活的理解，激发其对生活的热爱。

1举办生活化主题教育活动

1.1举办乡村主题教育活动

教师可以从乡村和大自然的角度出发，比如，现在是四月份的末尾，夏天即将到来，教师就可以举办以“听盛夏蝉鸣”或“播种的季节”等等为主题的教育活动，带着孩子们一起走近自然、亲近自然、领略田园风光，真正去感受我们的祖先是通过怎样的劳作与艰苦奋斗在这片土地上繁衍生息了几千年。

1.2举办社区主题教育活动

从某种程度上来说，社会就是另一种形式的学校，因此，幼儿园和教师也可以充分利用所處地区的地域文化优势，带领孩子们走进当地的社区、敬老院、动物园和博物馆等等，去走进社会、体验生活，与此同时，幼儿园还可以邀请学生家长和社区工作人员共同参加，从而使得相关主题活动的内容更为丰富、更具实践性。这样，通过一系列的社区主题活动，加深孩子们对自己故乡的风土人情的了解和对美好品质的理解，使其逐渐喜欢生活、热爱生活，实现幼儿园小班课程的生活化。

1.3举办节日主题教育活动

节日文化是中华民族传统文化的重要组成部分，它根植于民族精神和血脉，对我们的思想、情感和生活产生了深远的影响。因此，我们的幼儿园和教师要充分重视传统节日，以其为切入点举办主题教育活动，从而让孩子们真正的感受到民族传统节日的内涵，加深其对生活的理解，比如，在中秋节，幼儿园小班教师可以开展以“中秋共团圆”为主题的教育活动，将家长与孩子们邀请到园里来，大家坐在一起一边吃月饼赏月亮，一边探讨中秋节的文化内涵，这样不仅能进一步培养孩子与父母的情感，更能促进孩子们对传统节日的兴趣和对生活的热爱。

2运用生活化教学方法

2.1实践教学法

实践是检验真理的唯一标准，因此，幼儿园与教师在进行幼儿教育时，必须带领孩子们用脚步去丈量生活。例如，在学习这一课时，如果只是单纯的靠教师去讲，即使语言再生动，孩子们可能也无法真正的理解，此时教师就可以运用“实践教学法”，带领孩子们走进当地的茶园与茶农进行交流，观看并体验茶从种植、采摘到加工的整个流程，当然，在这个体验的过程中，也可以组织孩子们对各式各样的茶进行认真细致的观察，甚至动手摸一摸，从而充分去感知茶的相关特性，这样，通过教育实践活动，让孩子们真正走进生活，在亲身体验与感受中加深对茶的了解。

2.2情景表演法

对于小班幼儿来说，除了带领他们走进生活去感受之外，还应当设置与所学知识相关的有趣情境，带领其进行表演。例如，在讲“小动物生活操”时，教师应首先用生动形象的语言，从宏观上为孩子们具体描述小动物的一系列动作，接着可以运用情境表演的教学方法将孩子们分成若干个小组，每个小组分工合作共同扮演一个动物，每个孩子负责表演动物的一个具体动作，这样，通过带领孩子们模仿动物的一系列动作，使其逐渐了解动物的相关习性与特点，增长了生活体验与见识。

2.3观察记录法

为了实现小班课程与生活的有机结合，幼儿园和教师也可以充分利用园区的优势，在幼儿园里开辟一块专门的小空地，把它做成一个瓜果种植小菜园，在里面种上孩子们喜欢的瓜果和蔬菜，比如黄瓜、西红柿等等，然后组织大家定期对其进行观察和记录，在返回班级之后，教师可以组织召开“瓜果观察与记录”主题班会，带领大家对观察和记录到的现象进行充分的探讨与交流，相信，在这一过程中，欢声笑语一定充满整个课堂。这样，教师通过组织孩子们对生活中的农作物进行实际的观察与记录，将课堂与自然、与生活实际融为一体，使孩子们既能在快乐中学到大量知识，又能加深对自然与生活的理解，激发其对生活的热爱。

结束语

综上所述，现代化的幼儿教育必须立足于生活实际，根植于亲身体验。这就要求，在幼儿教育过程中，幼儿园和教师必须充分重视教育与生活实际的有机结合，举办一系列以生活实际为底色的主题教育活动，综合运用科学的教育方法，带领孩子们真正的走进生活、触摸生活、感受生活，加深其对生活的了解，激发其对生活的兴趣。从而使其带着生活体验去进行更好的学习。

参考文献：

[1]唐建花. 关于幼儿园生活化的教学[J]. 中外交流，2020，27（7）：380.

[2]伍丽平. 生活化教学在幼儿园数学中的应用探究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（16）：748.

浙江省绍兴市柯桥区马鞍兴海幼儿园 312000