小学数学图形教学策略与研究

蔡子杏

【摘要】图形板块的知识内容是小学数学知识体系的重要组成部分，图形的教育在数学教学过程中的很大比重，近些年来，随着新课标的改革，相关专家提出的加强对于小学生数学综合能力的提高，这要求数学教师加强教学反思和教学设计。因此本文针对关于小学数学图形的教学策略改革进行以下探究，本文采用文献资料的研究方法，希望此研究对教学有所帮助。

【关键词】图形认识;转化;教学

引言：

数学的学习主要包括两个部分的学习，一方面是代数计算，另一方面就是几何图形。由于小学生的抽象思维能力有限，图形教学难度相对较大，更需要教师不断优化教学过程。笔者从自身多年的数学教学实践出发，对小学数学图形教学中的相关问题做出了思考，本文根据作者多年的教学心得来做出以下论述，希望可以给小学数学图形的教育发展带来必帮助。

一、抓住图形的认识的内容主线

根据小学生一到六年级的数学学习教材，可以总结出来，图形学习是从一维到多维的渐进过程。比如，教师在教学的过程中就以主线为主来丰富学生的认知层次，将图形的教育。将抽象的图形教育变为直观，具体的符合学生认知的教学内容，这需要教师在备课环节对教材进行充分研读，对学生进行充分研究。同时，教材的编排内容也体现出了由直观辨认图形到去操作运用图形的过程，这一过程也是对于图形学习的目的所在，为了让学生能够更好地进行图形的辨认，图形辨认之后，能够将所运用的辨认能力运用到生活中和学习中去，促使学生在脑力里建立图形的实际应用场景，教师也要注意考虑学生的具体思维能力和学习情况，用学生能够适应并且喜欢的教学方式开展图形教学。在学习的过程中，要注重层层递进的教学思维，帮助学生对于图形的认识由抽象到具体、由直观到运用。

二、设计丰富的素材促进学生进行平面和立体的转化

图形教学带来的相关帮助，将一些抽象的，难以理解的知识点可以运用互联网等有效的教学手段来使它变得直观和形象，在小學阶段，图形知识的认知和学习要求学生能从不同的角度去观察图形，结合这一要求，教师需要带领学生以不同的视角、不同的思考方向去研究图形，对图形进行整体性和部分性的教学，使学生对图形进行全面的认知，理解图形的各种变换、应用，为了适应小学生的抽象思维不成熟的特点，也应该将实际操作和理论相结合，不能只仅仅的教授学生理论知识，也要增强学生的几何空间观念，展开空间感的想象，让学生提高对知识应用的意识，增强学生的综合应用能力。

三、注重使学生体会图形与现实世界的密切联系

在学习数学的过程中，教师可以运用各种教学手段来帮助学生丰富对于图形的认知，比如利用互联网教学、或者微课等新时代下科技化的产物，也要丰富学生的知识，利用素描的几何图形等来进行教学，扩展学生的视野，教师要注重将所学的小学图形和生活密切地联系起来，比如，一名教师在教授小学生关于三角形具有稳定性这一知识点时，就可以让同学们思考，为什么在制造汽车轮子的时候要用圆形不用三角形？为什么在制作有些工具的时候要选择用三角形而不是用正方形，让同学们通过生活中常见的实例来探究一下关于图形的特性和特例，加深同学们对于图形特点的理解，也可以体现出现代化的教学理念目标。

四、鼓励学生从动态的角度认识图形

教师在教学的过程中应该关注互联网和新科技在教育领域当中的运用，比如说可以通过APP或者是PPT等高科技产品来展示图形教育中比较抽象的概念，使得学生的知识学习根据根据性，提高掌握的牢固性。让学生从动态和静态的不同角度去认识图形，正确的对于圆的轴对称性进行教授，通过教师设计的探究性课堂活动，让学生们对于轴对称图形进行充分的了解和实践探究，在教学的过程中，教师可以对一些抽象的概念和名词不用进行详细的解释，但是要让同学进行充分的理解，教师要帮助学生认识到图形的意义，根据新课标对于小学教学的规定，教师应该注意在教学的过程中，从不同的角度去讲解课程内容，让学生能够多方面，多层次的去加强对于知识点的全面认知，在进行图形教学的过程中，教师就不仅仅，应该从动态的角度去讲数图形的认知，还应该从静态的角度去加强同学们对于图形的认知，不断的增强同学们对于图形基础知识的深入了解和全面认知。不同的图形，在不同的场景下都各有用武之地，教师要帮助学生以更宏观的视角和开阔的视野引领学生进行知识的探索，不断健全学生的认知范围，提醒学生留心观察生活，提高学生的知识迁移和应用能力，使学生进行创造性地学习。

结语：

综上所述，教师教好图形课程的先决条件就是提高自身的学科素养和教育教学能力，充分利用互联网设施，在教学的过程中密切与实际生活的联系，使学生真切地体会数学中图形的应用价值，从而提高学生的数学求知欲望和学习积极性，提高自主学习的意识和能力。教师应该及时更新自己的教学能力和教学认知，

结合时代所需和教学改革的新动向，对学生进行充分的理解和尊重，促使学生在开放活跃的环境中进行积极学习。

参考文献：

[1]D.A.格一斯.数学教育学研究手册.上海教育出版社，1999：499―501.

（岑溪市筋竹镇黄陵小学）