中职体育教学改革的创新路径分析

瞿仕刚

摘要：素质教育背景下，体育教育是中等职业教育的重要组成部分，其教育目的是通过系统的学习，使学生掌握锻炼身体的科学方法，从而获得良好的身体和心理素质，为他们将来的学习、生活和工作打下良好的基础。但就目前的发展情况来看，中职体育教学在课程设置上、教学方法上和教学评价上还存在一些问题，严重阻碍了中职体育教学质量的提升。为此本文主要就中职体育教学改革的创新路径展开探讨，旨在推动我国中职教育更好的发展。

关键词：中职体育;课程设置;教学方法;教学评价

体育课程，不仅可以强化学生的身体素养，还可以有效促进学生身心健康的协同发展，进而使得学生的心理素养得到有效提升。所以，对于中职院校的学生来讲，上好体育课程是非常重要的，是会直接影响学生的综合素养和相关体育能力与体育技能的强化的。那么，在现阶段全新的教育体制改革的背景下，中职院校在实际体育教学中要实现全新的突破，才可以切实满足中职院校学生身心发展的实际需求。所以，从现有的条件下中职院校在实际体育类课程教学中出现的问题出发，并有针对性地对相关问题进行深入的研究和探索，并最终得出改革的创新性路径，希望可以对现阶段中职院校在体育教学中解决相关问题提供参考。

1 明确中职体育课程教学的目标

由于現阶段中职院校在实际进行体育教学的时候没有明确的教学目标，使得相关体育课程的实际教学效率非常低。想要从这一点上有效地提升中职院校体育教学效率，首先要做的就是要为教师和学生明确在实际教学中的目标，要主动对原有的不科学且不合理的教学目标进行改革，真正意义上将学生的实际爱好和教学的实际需求进行有机的结合，让学生能够在这样的教学目标的达成中，切实地锻炼自己的身心，进而巩固相关体育知识，并利用科学且合理的体育运动来有效调整自身的学习状态和心情，以更加饱满的精神投入后续的学习生活中去。

与此同时，为学生开展科学且合理的体育教学不仅可以有效锻炼学生的身体，还可以在学习过程中有效巩固在课堂上所学到的知识，将理论教学和实践教学自主地结合在一起。比如在实际教学中，体育教师可以根据学生专业的不同，为学生设计与其专业有关的体育课程内容。

2 通过丰富内容调动学生的积极性

在我们的认识里，体育课一般都是学生喜欢上的课。其实不是学生真的喜欢体育课或者喜欢上体育课，他们是喜欢上体育课时不用学习、没有作业的那种轻松感。但是我们知道，体育对于学生的身心健康以及学习的重要性是不可或缺的。所以，作为初中体育老师，要想调动学生参与体育学习和活动的积极性。要丰富教学内容，不能采用传统的方法讲解或者演示，把学生分成小组让学生互动起来，使他们对于一些枯燥的项目内容会有新的认识。或者对于一些项目内容，老师可以直接组织学生分组训练，并通过多样化的比赛方式，来激发学生的兴趣。也可以把枯燥的体育项目进行创新，使单一教学从形式和内容上都丰富起来，就更能吸引学生参与，进而让学生爱上体育，同时也能更好地促进中职体育教学，提升体育教学的价值。

3 创新体育教学方法，注重职业精神的培养

我国近代著名教育家陶行知先生说：“教是为了不需要教。 就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”对于中职体育教学来说，其中最为关键的是要从学生的长远发展出发， 在学生学习掌握基本的体育运动技能、技巧的基础上，树立科学锻炼和健康第一的体育意识，这才会使学生终身受益。 所以，教师一定要创新中职体育教学方法，并通过体育教学来培养学生的职业精神。

在教学中教师要根据学情的需求，选择适合的教学方法，要结合中职学生精力充沛、喜欢展示的特点多开展竞赛活动。为了增强学习的趣味性，可以增加体育教学的游戏化内容，这样更容易调动学生的积极性。 同时，针对中职学生特点，可以开展利于培养学生职业精神的体育活动， 如培养学生团队精神的拓展训练活动，为学生将来适应社会打下良好的基础。

4 建立科学且合理的评价体系

由于我国现阶段的教育还是以应试教育为主，许多教师也深受此思想的影响，导致众多中职院校在考核学生能力的时候只是对学生进行相关专业能力和专业技能进行考核，没有将体育这一类的课程放在实际的考核体系中，甚至有许多中职院校不会对学生进行体育课程的考核，这就会使得中职院校的教师和学生对于体育课程不重视。也因此，对于体育课程的考核并没有一个发展性的考核标准，这也直接导致了教师和学生在体育课程上的积极性和主动性都不是很高。因此，必须要为学生和教师建立一个与学生发展相符合的科学且完善的体育课程评价体系。

例如，在实际的体育教学中，在学生开始进行体育课程学习之前，教师可以为其进行相关身体数据和体育能力的记录，并在最终对学生进行考核的时候，将最终考核的数据和学生最开始的数据进行对比，在其中为学生找到实际进步的地方，并在深入了解学生的实际情况的基础上，对学生进行差异化的评价。利用此种教学方法切实兼顾每一个学生，让每一个学生在体育课程的学习中都可以得到锻炼，也都可以切实提升自身的综合素养。

5 结束语

综上所述，无论是中职学校还是普通学校，重视体育教学是新课标素质教育的一个改变。所以，作为中职体育老师，不但要深刻认识到体育对于学生品质、思想道德、身心健康的塑造，而且结合先进的信息技术和网络，从教学方法上、内容上进行创新，丰富教学内容，把学生对体育的兴趣激发出来，就有利于中职体育教与学的提升，有利于学生更好的成长和发展。

参考文献：

[1]刘源.中职院校体育教学改革的创新路径研究[J].体育风尚，2019（09）：103-104.

[2]方俊伟.中职体育教学改革的路径创新研究[J].职业，2018（13）：46-47.

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