优化小学数学教学培养学生数学应用能力

尹逊杰

摘要：数学作为重要的学科组成，教育改革中明确要求强化学生的应用能力，这也是广大数学教师面临的一个教学难点。而要想帮助学生形成较好的应用能力，仅靠教师单一的课堂讲解显然是远远不够的，数学知识的灵活性非常强，学生必须在有效的教学引导下，才能完全掌握知识。所以教师要致力于应用教学的实践，让学生在更好的体验中进行知识学习。本文就优化小学数学教学培养学生数学应用能力进行简要分析。

关键词：应用能力;教学方向;教学策略

数学应用能力的培养，一方面要学习基本的课程内容，但也要给学生一些拓展性的锻炼，贯彻好数学育人的教学理念。老师在开展数学教学工作的时候，要根据学生的具体情况和优势进行讲解，挖掘学生的特点，促使学生把理论学习，变成一种能够实现学用结合的方式，这就有利于建立数学知识体系，并进行合理的自我转化，锻炼应用能力。

1培养应用能力的教学要点

1.1提升学生数学素养

许多小学数学教师为保障教学进度的跟进以及计划的按时完成，往往都一味的追赶，压缩学生课堂时间，将知识一股脑的灌输给学生，既缺乏体系，又难以理解。对于学生来说，也无法在有限的课堂时间内实现知识的有效理解和消化。在这样的学习方式下，学生的数学学习活动难成体系，不利于学生数学应用能力的培养，导致学生学习刻板缺少应变能力，阻碍学习效果的提高。数学教师应当尝试多种教学模式相结合，充分调动学生发散思维，同时丰富数学的教学内容，可以加深学生对课堂学习的理解程度，帮助学生养成良好的学习习惯。教师需要重视实践应用能力的重要性，引导学生将数学公式、定理与题型的变化、实践的运用相结合，利用想象力对问题层层解剖，抽丝剥茧，最终完成学习目标，提升数学课堂教学成绩。

1.2 拓展学生知识宽度

学生学习的目的不是为了考试，而是要在日后的工作中，用自己的能力去创造自己的价值。尤其对于数学之一科目的學习过程来讲，如果我们的孩子只能背诵书上的题目，按教材的方式进行克隆性质的计算，那数学科目就没有发展的可能，学生也没有办法在脱离了学校和老师的指导后，进行数学知识的应用。小学数学的教学在丰富教学的课堂内容的基础之上，要注意对实践活动的融合，这种实践活动的前提，也要让符合学生的兴趣，从而让学生进行学习与应用的双重锻炼，促进学生数学思维的成长。教师可以通过生动的教学情境帮学生联想生活中数学知识应用的过程，给学生一定的展示自我的机会，让学生逐渐摆脱一种没有老师不会学习的错误学习习惯，同时加强学生对科学知识的探索，强化数学知识的应用能力。

2培养应用能力的教学策略

2.1创建生活化的数学学习活动

数学学习中很重要的内容是应用解析，尤其是近些年数学题型的设计更加的灵活。学生需要从不断的实践锻炼中，得到数学思维的发展，并探寻正确的学习方式。在数学课堂教师们可以给学生带来一些生活元素，不但提高了课堂效率，引导学生快速的掌握相关的知识，也能够小学生们养成创新探索的积极素养，促使学生在应用中学习。举例来说，在教材《克和千克》的教学过程中，教师的教学任务是教会学生们正确地认识了解二者的区别以及在生活中的应用。如果在课本中枯燥地去解释克和千克的概念，一定会有一些理解能力欠缺的小学生会跟不上老师的节奏，所以老师们可以通过创设符合小学生普遍认知的生活情境来辅助课堂教学。比如让学生们问问父母家里的鸡蛋是多少克、问一问学校的工人叔叔们拉的货物是多少千克等等。这种符合小学生认知的事物作为学习的工具，会使得他们增强对知识的理解和体会，同时也培养了学生的应用能力。

2.2 强化动手实践教学

数学学科的自身特点决定了教师可以通过引导学生参与实践，即自己亲身体验，动手操作来促使其仔细观察、实验以及整合提炼、最终解决数学问题的整个过程，从而实现充分锻炼学生的数学思维能力的目的。为此，小学数学教师应想方设法为学生提供动手操作的机会，让学生在实践过程中切实感受分析和推导数学概念、定理的探索过程。举例来说，在《图形的运动》的教学中，可以设计一些有效的教学语言作引导：“同学们，我们将图形进行转化，那么大家看一看能转化成以前学过的什么图形呢。”学生在教师的提示下，很快行动起来，在白卡纸上画出长方形，而后画出它的高，用剪刀沿着画出的高剪下。经过学生的仔细观察和拼接尝试，学生很快就可以发现一个概念，就是正方形与长方形的转化关系，通过这种实践式的学习模式，掌握了可以由已知的知识作为媒介，推导出新知识的有效方法和思维，锻炼了学生的数学思维。

结束语：

结合新课改环境下对教师提出的要求，数学教师应当对教学的改进措施引起足够的重视。完善常规课堂的教学策略，围绕学生的感受进行教学设计，敢于尝试新鲜的教学模式，针对提升学生的数学应用能力，融合更多有效的教学手段，让学生形成较好的数学素养。

参考文献：

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[2]刘俊霞. 优化小学数学教学培养学生数学应用能力[J]. 考试周刊，2021（5）：71-72.

[3]陈露萍. 浅析小学数学教学中学生应用能力的培养[J]. 南北桥，2021（3）：2.

山东省巨野县董官屯镇黄庄小学 294732