《跨国公司经营》课程思政意义及教学改革目标探讨

【摘要】《跨国公司经营》是国际经济贸易专业的核心课程，本课程的教学目的，应在于使学生掌握跨国公司经营管理的理论体系和基本方法，同时掌握经济全球化时代企业国际化经营的知识和技能，培养学生成为国际化的复合型人才。

【关键词】课程思政;跨国公司经营;教学改革

一、《跨国公司经营》课程的思政意义

课程思政并不是新鲜事物。事实上，从对教师的“教书育人”的职业定位这一个层面出发，就已经界定了教师的职能除了教授专业知识，还必然具备育人的职责。因此，课程思政是在新形势下对于教师职责的具象化要求，不是新的规定规范。课程思政的教学目标是以传授专业课程的基础之上，从思想层面上进行教育传播，促使学生能够对切实感受思想升华、德育价值。课程思政不单单是从专业课程中传播教育体现，还可以从专业知识与思想政治内容之间的联系和发展中体现，在展开课程思政的同时，将思想政治教育内容进行丰富化、兴趣化、大众化，通过对形式上的转变与各个学科进行有机结合、有度结合，才能够真正引领学生走上正确的三观之路。《跨国公司经营》课程是国际经济与贸易专业的核心课程。深刻研究全球经济化的重要承载方式：跨国公司。对跨国企业展开深刻的分析和了解，对其发展的历史、跨国投资模式、对外投资方式、不同环境下的经营方式、企业文化的战略研究、经营模式等等细节环节进行专业性研究和论述，以此基础上展开战略性经营论述。因此，这门课程的思政意义极大，关系到如何培育肩负中华民族伟大复兴的国际化人才。

（一）《跨國公司经营》课程思政与专业课程之间的联系

“课程思政”的“思政”侧重于思想价值引领。而《跨国公司经营》课程思政将会以新时代思政路线与专业课知识路线俩大主题结构进行开展，俩大主题相互呼应、相互围绕。对三个代表思想、新发展理念、新发展格局、社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义、贯穿乡村振兴、构建人类命运共同体、粤港澳大湾区建设，同时将中华民族伟大复兴、四个基本原则、五位一体总布局等思政要点融入教学当中，不仅体现专业的知识水准，更能从知识内容中挖掘到深刻的思想内容，将思想教育内容透过俩者针与线的关系相互贯穿，对学生的思想培养和专业知识能够起到双重的作用。因此，《跨国公司经营》课程思政的逻辑思路与相关思想政治理论课程同向同行，具有鲜明的协同效应。

（二）课程思政与专业课程俩者相辅相成，使其更具吸引力

《跨国公司经营》课程思政不是将专业课程教学进行抵触和打压的关系，而是俩者之间相互协调、相互吸引、你只有我、我只有你的关系，是鱼和水的关系。通过教师这个媒介，将俩者用最大众接受的方式创新性打开，将传统的思维方式和教学方式进行更新与优化，促使思政与《跨国公司经营》俩者之间形成一个新型课程，无论从内容上还是教学方式上都将焕然一新。在《跨国公司经营》专业知识的传授上，如讲到各国体制及文化差异，结合这次突如其来的新冠疫情下中国举国抗疫、万众一心，战胜了疫情，取得了阶段性胜利。而反观众多欧美国家抗疫措施不给力，疫情形势非常严峻。这些活生生的例子充分说明了中国特色社会主义制度的优越性。通过将这些思政案例融入专业教学过程中，教学课堂更加活跃和灵动，也增强了教学吸引力。基于此，通过不断的变换教学方式和教学内容，将内容深刻融入人类命运共同体、“一带一路”、国际国内双循环等思政因素，让知识的传授更契合实际，更具有感染力。

二、《跨国公司经营》课程思政教学改革目标

本课程是国际经济与贸易专业的核心课程。专门从跨国经营的角度对经济全球化的重要载体-跨国公司进行研究。本课程的教学目的，在于使学生掌握跨国公司经营管理的理论体系和基本方法，同时掌握经济全球化时代企业国际化经营的知识和技能，培养学生成为国际化的复合型人才。

因此，本课程教学改革目标是紧扣当前复杂的国际经济环境和我国的对外开放战略，如目前全球蔓延的新冠疫情、国际银行金融动荡、通货膨胀，将中国特色社会主义、新机遇新常态、中华民族伟大复兴、坚定对外开放等思政要素融入专业知识教学当中，使知识引领和价值塑造同步进行。培养学生树立开阔的国际化思维和视野，培育其树立正确的人生观和价值观;要将爱国主义情怀、四个自信等融入专业知识学习当中，激发学生民族自豪感、对本土文化的自信感、自社会主义制度的自信感;与此同时，深刻发掘课程的隐性价值和教育资源，将其融合思政元素、职业元素和价值观念元素，培育学生掌握在复杂多变的国际经济环境下企业跨国经营的专业知识与技能，遵循国际惯例与规则，增强抗风险能力和社会责任感，促其具备创新精神和开放精神的职业素质与能力。

总之，应使专业教育和思政教育同向同行，在促使学生牢固掌握专业知识的同时，实现立德树人“润物无声”和“春风化雨”。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全课程开创我国高等教育事业发展新局面（N）人民日报，2016-12-09（1）.

[2]韩宪州.以“课程思政”推进中国特色社会主义一流大学建设（J）中国高等教育，2018（23：4-6.

[3]李陈、曲大维、孟卫军.案例教学法在专业课“课程思政”中的应用（J）宁波教育学院学报，2019（8）.

本论文属于刘耘主持的2020年佛山科学技术学院课程思政重点项目“将课程思政融入《跨国公司经营》课程教学的改革路径研究”的部分成果。

作者简介：刘耘（1966-），湖南人，佛山科学技术学院经济管理学院教授，主要研究方向为跨国公司经营。

（佛山科学技术学院经济管理学院 广东佛山  528000）