公共危机事件中大学生思想政治教育策略研究

邓丹辉

摘 要：近年来，随着高校的扩招，大学校园内汇聚了越来越多的青年一代，这在改善教育环境的同时也为学校的管理带来新的挑战。近年频发的高校公共危机事件引起了社会各界的广泛关注。在高校公共危机事件应对处理工作中，对大学生的思想政治教育发挥着重要作用。基于此，本文主要从公共危机事件应对处理与大学生思想政治教育的关联性入手，分析大学生思想政治教育在应对公共危机事件中存在的问题，进而深入探讨公共危机事件下增强大学生思想政治教育的有效策略。

关键词：公共危机事件;大学生;思想政治教育;有效策略

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2021）07-0099-04

高校是现代社会中人群高度聚集的场所，是容易出现突发公共事件的场所之一。为实现高校和社会的稳定发展，高校有义务和责任展开对公共危机事件的预防和处置。在教育部的相关工作报告中，明确指出高校在公共危机事件预警、防范和处置环节都发挥着不可替代的作用。做好大学生思想政治教育，充分发挥大学生思想政治教育作用是高校能够采取的关键措施。分析总结公共危机事件下的大学生思想政治教育现状，并且优化升级大学生思想政治教育策略是本文的重点所在。

一、公共危机事件对大学生思想政治教育提出的新要求

在当今互联网时代下，大学生日常生活的信息化、网络化的极速发展，使其所能接触到的信息元素较多。一旦发生公共危机事件，学生都能够化身为“主体”参与到危机事件讨论、传播过程中。高校应对处理公共危机事件中可能存在防控效果差、传播速度快、影响范围广等问题。

大学生思想政治教育活动，原本主要是展开对高校学生的德育品德和人生觀、世界观、价值观等观念的培育，实现立德树人教育根本任务。但是在信息时代公共危机事件的冲击下，屡屡发生的校内校、外公共危机事件，让原本稳定发展的大学生思想政治教育活动遇到前所未有的困难。

在公共危机事件面前，思想政治教育活动需要完成对信息时代下的发生事件的积极应对，从而最大范围地降低公共危机事件对于高校日常教育教学活动可能带来的不利影响。公共危机事件可能会对学生个人的思想心理等方面带来深远的影响，因此思想政治教育活动更应该加强对大学生心理健康的管理。

在此背景下，稳定的高校思想政治教育活动面临着公共危机事件带来的突发性、不确定性、深远性等冲击，呈现出一定的教学困境，也由此对大学生思想政治教育提出新的要求。

二、公共危机事件中大学生思想政治教育存在的不足

公共危机事件主要分为自然灾害、政治因素、个人极端行为引起的社会危害性行为等，但是现如今的大学生思想政治教育在教学理念、内容等方面存在的些许不足导致其在应对公共危机事件中呈现出力所不逮的情况。

（一）高校教育忽视德育教学

高校扩招以来，高校各专业都随着教育新课程标准展开了重新规划和设置，但是思想政治教育作为基础公共课程，不论是在高校教学理念创新，教学模式改革中重视程度都不够。

第一，当前高校仍旧采取传统大班教学制度，展开德育教育且德育教育的内容并未根据不同专业有所差异。这对于新时代个性明显的大学生而言，所起到的教育效果不佳，学生并未从思想政治教育中获得完美人格或是健全的思维。

第二，在高校扩招计划中，主要是以分数来遴选人才，并未对学生的思想政治道德展开甄别和选择，因此进入到高校的大学生们在道德品质等各个方面呈现出参差不齐的状态。

（二）高校德育教育内容狭窄

高校大学生思想政治教育内容主要是集中在对中国特色社会主义理论体系、中国近代史、思想政治教育、形势与政策等方面，所采用的大多是传统灌输式的教学方式。因此大学生对于知识内容的接收呈现出内容老旧、表面等特点。如学生仅仅是通过记诵的方式记住了近代史上我国的发展历程，而对于近代史中我国发展历程所带来的经验教训，对于现代大学生的学习和生活所带来的启示等毫无探索，并未真正入心入脑。

当代大学生思想政治教育中生活化教学内容的缺失，导致大学生在面对纷纭变化的国际形势、国内环境时，会呈现出无所适从的状态。甚至在面临着现代诱惑的时候，做出错误的选择。特别是在面对突发的公共危机事件中，不论是高校大学生还是高校的工作者，由于在日常的教育活动中，缺少对于这一模块的知识素养的培育，导致他们都无法及时采取措施，对危机事件展开控制和处理。

因此，根据信息时代下公共危机事件发生的时代特征，应及时补充和拓展大学生思想政治教育的相关内容，实现更深层次的思想政治教育活动，这是公共危机事件对大学生思想政治教育所提出的新的诉求。

（三）高校思想政治教育缺少人文性

在科学发展观的引导下，社会发展要求能够实现以人为本的可持续发展，人本化成为社会各项公共事业进步发展的重要目标之一。而从根源上来说，高校主要是采取应试型的教育人才选择机制，教育理念具有功利化特点，教学内容同社会脱节，在大学之前的教学体制下，社会过分重视学生的成绩，而忽视了学生的心理健康发展，导致部分学生存在价值观扭曲的现象。在高校的思想政治教育活动中，需要积极发挥其立德树人的作用，对于新入学的大学生展开思想教育、心理健康引导。但部分高校思想政治教育中缺少这一人文性特点，一味展开通识教育，会让学生的心理疾病严重化，使得学生在面对挑战和困难时现出软弱行为，面对校外所引发的公共危机事件学生无法有效处理，同时这类学生很可能成为校内公共危机事件的诱发点。

总而言之，大学生思想政治教育既是公共危机事件的诱发者，还是公共危机事件预防处理的主导者，若是无法实现高质量的思想政治教育，高校在应对公共危机事件时，将会毫无应对能力，校园安全管理将陷入困境。

三、公共危机事件中大学生思想政治教育策略的优化途径

（一）实现思想政治教育课程体系的优化升级

第一，转变思想政治教育理念，重视课程的育人作用。长久以来，在应用型本科院校的转型发展中，高校教学改革创新的重点放在了各个专业的专业课程中，像思想政治教育、体育课等此类基础公共课程，学校所给予的重视程度不高。因此导致当前高校仍旧是采用多年前的教学理念来引导展开大学生思想政治教育活动。而对于当代大学生而言，信息技术的发展，大学生所面临着的学习活动和生存环境都产生了天翻地覆的变化，高校必须重视大学生思想政治教育工作与日俱增的重要性，如此才能够展开大学生思想政治教育的教学改革。

第二，实现思想政治教育课程内容的与时俱进。高校思想政治教育所具有的育人功能、人才基本素养能力培育功能，使其在公共危机事件预防和管理中起到指导思想等作用。针对当前大学生思想政治教育课程内容老化，无法应对形式各异的公共危机事件，对此要求及时补充和完善思想教育的新内容，能与时俱进展开对公共危机事件的具体细节和特点的处置，使其能够符合时代特征和时代进步的方向。如在信息时代下，要求在思想政治教育中导入信息传播的具体特点和内容，确保学生在面对网络上广泛传播的危机事件资讯，清楚认识到网络不是法外之地，能够以科学的理念和行为指导自己，在危机事件中能够发挥积极作用，做到不传谣不信谣。同时还需要补充一些应急教育知识，实现思想政治教育内容的扩容，在教学中，可以通过生活化的教学案例，让学生能够掌握实际的紧急危机处理的知识。

第三，丰富创新思想政治教育模式。针对传统填鸭式的思想政治理论教学活动，学生呈现出学习僵化，主动性不高，无法借助思想政治教育内容指导实践生活，对此要求能够丰富创新思想政治教育形式。一方面，导入现代教育技术，展开多元化的思想政治教育内容。如在思想政治教育教材之外，教師在课堂中能够借助网络资源拓展知识教育，由此丰富学生的公共危机实践的相关政策法规、工作原则条例等。另一方面，在思想政治教育活动中导入各种综合实践活动课程，如模拟逃生演练、心理危机训练等。让学生能够更好地应对公共危机事件，在真正的危机事件到来的时候，把不利影响降到最低。

第四，将心理健康教育导入到思想政治教育活动中。实现思想政治教育内容的与时俱进是为了能够提高学生应对公共危机事件时的专业知识和专业技能。但是对于一些已经发生的公关危机事件而言，更需要能够加强对其的事后监督，一方面要重视大学生应对突发公共事件的心理健康教育。高校在发生公共危机事件之后，要能够展开专项的心理健康教育引导，实时跟踪监督大学生的心理发展情况，通过心理健康教育让学生能够对公共危机事件拥有一个正确的认知，而非是被危机所打败。另一方面是及时做好应急中的学生心理干预。在公共危机事件的冲击下大学生容易出现应急性心理创伤，心理脆弱，既影响正常的工作学习更容易诱发后期的突发事件。因此学校要能够将心理干预活动常态化，强化多渠道的心理干预。如在思想政治教育课程安排中将心理健康教育、心理干预规划到教学大纲中，为学生营造正确的心理健康教育观念，并且鼓励学生能够实现心理健康教育的常态化发展。

（二）建立健全应对公共危机事件的大学生思想政治教育工作机制

大学生思想政治教育在面对公关危机事件中所呈现出来的无序化是导致公共危机事件影响扩大的重要因素。

第一，高校要能够建立健全完善的思想政治教育工作机制，将公关危机事件的预防、监督管理纳入常态化管理中。如此，才能够最大限度消除或降低公共危机事件的突发性所带来的消极影响。一方面，在大学生的日常思想政治教育中，要制定长期的教育计划，将学生应对公共危机事件的技能、素质等展开考核评价。另一方面是要在思想政治教育工作中引入应急教育管理内容，建立起大学生思想政治教育工作应急管理机制，制定专门机构、工作制度等，定时定期完成思想政治教育活动。

第二，建立应对突发公共事件的大学生思想政治教育工作一体化机制。建立起一体化的工作机制，能够确保在公共危机事件中能够以党的引导为核心，发挥基层党建的积极作用。构建起一岗双责的制度机制，在平时就制定起工作紧急预案。既要在思想政治教育中展开应急知识的宣传教育，防灾减灾避险知识，还要求能够建立起统一指挥、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应对突发公共事件的大学生思想政治教育工作运行机制。如建立信息反馈与预警机制、应急处置机制、舆论沟通与监测机制。充分利用现代信息技术手段，在第一时间获取真实可靠的信息，及时提出应急措施建议，对于学生群体展开安抚工作，开辟网络宣传基地，快速地展开思想政治教育，占据舆论阵地，避免公共危机事件相关谣言的流传。

第三，为思想政治教育应急响应工作提供必要的基础设施。在公共危机实践之中，大学生思想政治教育工作及时发出响应，调动可调动的机制、应急预案等展开对事态的控制和监督，但是这些都离不开专业的人才队伍和物质保障。因此在大学生思想政治教育管理中还要求能够配备足够的资源支持。一方面是构建起一支素质较高，能够处理危机事件的学生人才队伍，及时走在事态跟踪、分析、研判和引导的第一梯队上，确保广大学生群体能够的在有序的引导下，做好各项自我防范工作。另一方面是提供足够的资金支持，能够调动各种物资支持展开应急事件的处理。

（三）打造一支素质过硬的思想政治教育人才队伍

大学生在应对公共危机事件中所发挥着的榜样作用不可忽视，但是与此同时大学思想政治教育主体在公共危机事件中所发挥作用更是不可替代，为此要打造一支素质过硬的教育队伍。

第一，发挥辅导员在思想政治教育中的辅助作用。辅导员虽然不是大学生思想政治教育课程的专业教师，但是其在展开对学生人格培育、学生心理健康教育中具有不可替代的作用。正是如此，要求大学生的思想政治教育活动能够实现课堂课外的有机融合，即要求在课堂教学中完成应对公共危机事件的专业知识教学、实践，还要求辅导员队伍能够发挥自己的辅助作用，在课后加强同大学生之间的联系，时刻跟踪大学生的思想状态，力促学生的德育素养、应对公共危机事件的能力得到提升。

第二，積极号召全校广大干部职工都能够加入大学生思想政治教育的队伍中，形成整体合力。在应对公共危机事件中，其传播速度快，影响范围深广。若是能够增强教育主力的作用，则能够对大学生展开全时性的教学管理。对此要求高校能够定期展开对全校干部职工公共危机事件相关知识的培训，要求干部职工能够掌握一些大学生心理健康教育的基础知识，从而能够第一时刻观察到学生的心理状态，及时同专业的心理导师沟通，及时干预学生的心理状态。

综上所述，高校校园安全稳定是学校各项工作的前提和基础，更是社会和谐稳定发展的重要组成。当前做好高校校园安全稳定管理离不开对公关危机事件的优化管理，在应对处理公共危机事件中更要求能够事先做好思想政治教育活动，发挥思想政治教育教学主体的作用，发挥教学主导者的辅助作用，从而展开对高校大学生的应急基本能力培育、心理健康教育管理。

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（责任编辑 徐阳）

Research on the Strategy of Ideological and Political Education of College Students in Public Crisis

DENG Dan-hui

（Chifeng University， Chifeng 024000， China）

Abstract： In recent years， with the further expansion of college enrollment， more and more young generations have gathered on college campuses， which not only improves the social education environment， but also brings certain challenges to school management. The frequent public crisis incidents in colleges and universities in recent years have caused widespread concern from all walks of life. In the handling of public crisis incidents in colleges and universities， it plays an important role in the ideological and political education of college students. Based on this， this article mainly starts with the relevance of the response to public crisis incidents and the ideological and political education of college students， analyzes the existing problems of college students' ideological and political education in dealing with public crises， and then discusses in depth how to strengthen college students' ideological and political education under public crises. Effective strategies for education.

Keywords： Public Crisis Events; College Students; Ideological and Political Education; Effective Strategies