浅析电子商务专业教学实践探究

李建彬

【摘要】    随着我国经济建设的不断发展，国家和社会对于电子商务专业的专业性人才的需求也在不断地提高，对于培养电子商务专业人才的职业院校的要求不断地加强，以求更好的培养具有时代特征的专业性人才，但现阶段职业院校在进行电子商务专业的教学实践活动的开展过程中存在着许多亟需解决的教学方面的问题，需要院校和教师共同努力，并在教学实践中不断地加以调整与完善。所以本文根据职业院校中电子商务专业在教学实践活动中存在一些问题和相应的解决措施进行探讨分析。

【关键词】    电子商务    教学实践    问题与措施

引言：

21世纪已经成为以互联网为中心的信息化的时代，而且伴随着经济水平的不断地提升，科学技术的不断地发展，电子商务已经成为国家和社会十分关注的行业，进而促使对电子商务专业的教学质量水平的高低越来越受到人们的重视。但实际的电子商务专业的发展情况却并不乐观，电子商务专业的教学质量、教学效率以及与教学实践活动匹配的教学设施都不完善，而且在电子商务专业的师资队伍建设也不完善，从而导致职业院校在电子商务专业的招生数量较低，同时电子商务专业的就业率也较低，专业性人才的独特性得不到体现，使整个电子商务专业的教学实践活动与教学目标都不能满足现代社会和现代化企业对于专业性人才的要求。

一、电子商务的概念

众所周知，电子商务专业是一门融合多种学科的新型交叉型的学科，其中涉及计算机科学、市场营销学、管理学、法学以及现代物流等多种学科内容，其在院校中的电子商务专业的课程讲授内容主要分为电子商务基础、计算机网络基础、网络安全、网络营销、客户关系管理、物流管理以及相关的电子商务法律等课程，而其中的教学实践内容则通过校内的一些电子商务的模拟软件来进行，通过模拟实践使学生在其中充分的将所学习到的内容进行实践转化，从而进一步提升学生的实践操作能力，但由于只是模拟软件，实践性較弱，仍需进一步深化。电子商务专业课程教学实践活动的开展能够使学生真正的提升自身技能，使学生充分的了解到电子商务专业的魅力，从而有助于学生在电子商务专业实现自身的人生价值。

二、电子商务专业在教学中存在的不足

2.1教材更新换代较慢，教材内容落后

由于科学技术的不断地发展，信息化水平不断地提升，电子商务在近年来取得了飞速的发展，而电子商务专业在知识体系和软硬件设施也在不断地更新，但职业院校在实际的电子商务专业的教学实践过程中没有及时的将电子商务专业的知识内容进行及时的更新与完善。最为直接的体现就是电子商务专业的教材的更新速度较慢，这也进一步导致教师的教学方式与教学体系没有发生改变，而是一直停留在以往的教学阶段，进而导致学生无法及时的学习和掌握最为先进的电子商务专业知识内容，不能够很好的了解到现代社会电子商务领域的发展现状，使得学生的学习一直局限在传统的教学内容上，无法使自身的专业发展与时代的发展进行有效的对接，甚至毕业后还需要进行二次培训，在一定程度上造成了人力、财力以及教育资源上的浪费。

2.2师资队伍建设不完善

职业技术学院是现阶段国家重点扶持和关注的院校，对于社会和企业的专业人才的培养具有十分重要的作用，而职业院校在进行教学活动中受到的最大的阻碍就是教师资源以及教师队伍的建设并不完善，因为在实际的教学活动中，大部分的职业院校的教师都是刚刚从学校毕业的学生，参与实际的教学经验较少，在教学的过程中还没有形成自身的教学模式，同时也缺乏在电子商务专业的教学实践，以致于部分教师不能够很好的将电子商务专业的课程内容和与课程相匹配的课程实践进行充分的教学，使整个的教学质量和教学效率降低。其次在电子商务专业课程的教学实践过程中，由于电子商务专业属于新型专业，内容又比较晦涩难懂，使得具有较高知识素养的教师在人数上较少，使得教师团队的建设处于并不完善的状态。

2.3教学模式单一，教师与学生缺少互动

现阶段，职业学院在电子商务专业的教学实践的过程中，在很多时候都会或多或少的受到传统的教育教学模式的影响，在实际的教学活动中，很难将实践教学与现代化的教育理念进行结合，从而造成教师在教学的过程中一直采用比较传统的教学模式，并单纯的以书本知识的传授为主，教师成为了教学活动的主体，很多时候忽视了学生在课堂上的学习状态和学习成果，忽视了学生在学习过程中的主观能动性，使得整个的教学质量与教学效率在很大程度上收到了阻碍，同时电子商务专业课程在实际的教学实践过程中，存在着部分教师的教学理念比较落后，只是以教师的姿态进行知识的讲解与传授，这与具有现代化色彩的电子商务专业的教学存在一定的矛盾，从而造成电子商务专业的学生的整体发展受到限制。

2.4过于重视理论教学，缺乏必要的实训教学

由于电子商务专业的特殊性，导致在进行电子商务专业课程的教学实践中出现了部分教师过于重视理论教学，而忽视在课程中加入实训教学的问题，在教学中出现这种情况，首先是因为教师本身缺乏一定的实践经验，导致其在进行授课的过程中，只能将课程教学重点倾向于理论教学，将实践教学的课时不断地进行缩减，为理论教学增加课时。其次就是电子商务课程的内容比较晦涩难懂，而职业院校的学生的知识基础相对来说都比较弱，对于电子商务的学习有一定的难度，教师需要花费更多的课上时间才能够将知识点进行讲解，这也无疑中增加了理论教学的时间。

2.5教学评价体系单一

现阶段，我国职业院校在进行教育教学的活动中存在的另一个问题就是对于院校师生的考核评价体系不完善，评价标准过于单一，很多时候对于学生对于理论知识的学习的重视程度过重，而忽视了学生的技术能力的提升。其次就是对于教师的考核评价体系不完善，教师在教学的过程中应该更注重学生的综合发展，充分发挥学生的教学主体的作用，但由于对于教师的考核评价以学生的考试成绩为主要标准，造成教师在教学的过程中往往趋向于理论知识和考试内容的学习和知识的重点讲解，而对于学生考试成绩无关的实践教学不予重视，造成教学的整体质量下降。

三、完善电子商务专业实践教学的措施

3.1加强电子商务专业教材内容的更新

为了更好的实现职业院校在电子商务专业课程的教学实践的提升，需要把最为先进的知识内容和技术手段引进到教材当中去，使学生能够及时的了解和接触到现阶段最新的电子商务领域的专业知识，以便更好的调整自身的未来发展动向，从而更好的为自身的长远发展奠定基础。其次就是要不断地引进和更新电子商务专业相关的教学设备，为教师更好的开展实践教学活动提供物质基础，只有使学生不断的通过实践教学的指导，通过实践教学设备的有效的辅助，才能够更好的实现自身技术能力的提升。

3.2强化理论知识与实践教学的融合

为了更好的实现职业技术学院电子商务专业教学实践活动的有效开展，需要进一步加强理论知识与技术实践教学的有效的融合。因為职业技术院校在对人才进行培养的过程中主要是以培养能够为社会和企业提供技术的专业性、实践性人才，更多的是以服务社会和企业为主。

同时，社会和企业对于电子商务专业的人才需求也不仅仅局限于理论知识过硬或者技术能力过硬，而是需要具有全面性的综合型人才，所以职业院校在进行电子商务专业的教学实践的过程中应该更加注重这一方面的培养，从而更好地实现学生的全面发展，为社会和企业提供和培养更多的专业性人才。

3.3加强校企合作

职业技术院校为了更好的实现电子商务专业教学实践活动的有效的开展，需要在加强院校自身教学质量的同时，还需要不断地增加学生的实践能力，最为直接有效的办法就是通过深化校企合作，将学生引入电子商务企业进行实践学习，或者将企业中真实的电子商务环境引进到校园中。只有通过使学生能够亲身的参与到实践中去，提升自身的动手能力，因为仅仅将一套模拟性质的实践平台来提升学生的实践能力是不够的，需要结合学生的综合素质与学生身上的优点与不足，并有针对性的进行提升，才能够使学生的实践动手能力得到进一步提高。

3.4完善师资队伍建设

现阶段职业院校在进行电子商务专业课程的教学实践活动的过程中，面临的的最大的问题就是职业院校师资队伍建设的问题，所以需要不断地加强电子商务专业课程教学实践中的师资队伍建设。首先就是要不断地对电子商务专业教师的培训力度，提升教师的专业能力以及教师的教学实践能力，同时积极的鼓励教师参加校外的培训或者积极的进入到企业进行实践学习，以达到不断地提升自身丰富的实践教学经验，其次就是要进一步加强对于优秀教师资源的引进，通过提升优秀教师的福利待遇，达到吸引优秀教师任教的目的。

3.5丰富教学模式，加强师生互动

职业技术院校在进行教学活动的开展中需要不断地丰富教学模式，以多样化的教学方式来不断地提升学生的学习兴趣与学习动力，通过在教学实践中引进先进的教学手段作为教学活动开展的支持。由于电子商务专业课程本身的专业性、理论性较强，学生对于知识的接收和理解有着一定的难度，所以需要不断地采用多样化教学方式来提升学生对于电子商务专业学习热情，同时将其他学科优秀的教学经验、教学方式与电子商务专业进行有机的融合，从而更好的促进教学实践活动的多样化开展。

3.6完善教学评价体系

为了更好的实现职业院校在电子商务专业教学实践活动的有效开展，需要进一步提升和改善现有的教学评价体系，通过将教师的考核评价标准进行不断的调整与完善，增加对教师和学生的考核标准，废除以成绩高低为唯一标准的考核体系，将教师在教学实践中的状态、效果也列入到考核评价体系之中，从而使教师有更多的时间和经历进行教学实践活动的创新。同时，也要改变学生的成绩为主的学习思想，使学生能够在学习电子商务的过程中充分的发挥自身的主观能动性和创造性，从而从整体上实现自身的发展。

四、结束语

电子商务专业课程的教学实践活动的开展能够有效的提升学生的学习热情与学习动力，而且能够在很大程度上完善职业院校在教育教学活动中存在的一些问题，以达到更好的实现教学质量的提升的效果。同时电子商务专业课程的教学实践活动的开展同样要结合实际的教学现状进行开展，因为在教学活动中会遇到各种各样的问题，需要教育工作者及时的进行调整与完善，并结合有效的教学手段，不断地提升学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用，使整个的教学实践活动得到顺利的进行，实现教学质量的提升，为社会和企业培养出符合时代发展特性的综合型人才。

参  考  文  献

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