关于现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考

张断断

摘 要：在教学领域，现代信息技术的应用越来越广泛，在小学语文教学中，可融入现代信息技术，充分发挥现代信息技术的辅助教学作用，提高课堂教学效率，充分调动学生的学习积极性。对此，本文首先对现代信息技术与小学语文教学深度融合的意义进行介绍，然后对现代信息技术与小学语文教学的深度融合策略进行探究。

关键词：小学语文 现代信息技术 深度融合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.029

小学教学对于学生未来发展能够起到启蒙作用，语文是十分重要的学科，小学语文教学对于学生的文字应用能力、文学素养均会产生较大影响。在传统的小学语文教学中，教学方式落后，不利于充分发挥语文的教育功能。在信息化时代，可将现代信息技术融入语文教学中，弥补传统教学方式的弊端，促进小学语文教学水平的提升。

一、现代信息技术与小学语文教学深度融合的意义

1.优化学习环境

在现代信息技术的实际应用中，常见形式包括网络平台、多媒体技术以及网络教育资源等，各类教学技术均体现出可视化以及交互性的特征，通过将其应用于小学语文教学中，能够为学生提供丰富的课堂教学内容，创新教学形式，营造多元化的课堂教学氛围。因此，现代信息技术的应用可激发学生的学习兴趣，充分调动学习积极性，使学生能够积极主动地参与小学语文教学，加深对于知识点的理解。

2.改变学生的学习方式

在小学语文教学中，现代信息技术的应用可帮助学生拓展知识的获取途径，学生可根据学习需要，利用网络技术获取语文知识，便于随时随地获得学习资源。

另外，现代信息技术还可转变学生的学习方式。在以往的语文教学中，容易受到时间、空间因素的限制，学生只能在课堂教学中获取知识，而现代信息技术的应用则可打破上述限制，学生可随时随地学习。

3.丰富教学资源

现代信息技术能够为语文教师提供丰富的教学资源。在传统的课堂教学中，教师一般根据教材内容备课，很难在教材的基础上为学生拓展知识点。如今，通过应用现代信息技术，教师可利用网络获取丰富的语文教学资源，拓展教育内容，为学生传授丰富的知识。这样可以有效开阔学生的视野，让他们获得更充分的知识营养，助推他们进步。

二、现代信息技术与小学语文教学深度融合的策略

1.利用现代信息技术提升教学趣味性

小学阶段，学生年龄小，在语文学科学习中自制力和认知水平均比较差，如果学习兴趣比较高，则一般学习状态也比较好。对此，教师应根据学生的年龄特征，合理应用现代信息技术，提高语文教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

比如，在《美丽的小兴安岭》的教学中，教师可利用现代信息技术进行导入，采用多媒体技术为学生播放小兴安岭的视频资料，使其能够对小兴安岭有初步了解，同时吸引学生的注意力，营造良好的教学氛围，提高教学质量。

2.利用现代信息技术优化教学过程，促进学生主动探究

在小学阶段的语文教学中，通过融入现代信息技术，可优化教学过程，鼓励学生积极主动地投入到思考和学习中。根据新课程改革要求，在现阶段的小学语文教学中，教师应坚持以学生为本，将学生作为课堂教学的主体，引导他们积极参与课堂教学的各个环节中。对此，教师可利用现代信息技术，提高教学的流畅性，充分激发学生的主观能动性，鼓励其参与实践，获取丰富的語文知识。

比如，在《桥》的教学中，教师可采用多媒体技术为学生播放山洪的视频资料，使学生能够感受到山洪的震撼以及危害性。视频播放完成后，提问学生：“如果大家处于视频中的危险境地，会产生怎样的心情？”鼓励学生思考，并踊跃发言，学生回答“惊慌”“恐惧”等。然后为学生播放音乐，使学生能够带着情感朗读课文，感受自然灾害发生时，木桥所发挥的重要作用。最后，利用多媒体技术，展现在紧要时刻村支书的行为，让学生对村支书的动作、语言进行分析。另外，教师还可为学生画出文本中的关键句子，带领学生朗读，体会文章的节奏以及人物内心的活动。通过采用上述教学方式，将现代信息技术与语文教学相整合，带领学生自主探究和思考，保证语文教学的高效性。

3.利用现代信息技术整合教学资源，增加师生有效互动

在小学语文教学中，通过应用现代信息技术，可有效整合教学资源，促进教师和学生的互动交流。在现代信息技术的应用中，教师可综合考虑学生的学习情况，设计教学方案。在教学过程中，选择适当时机，以教材内容作为基础，对知识点进行延伸，拓展学生的视野。通过利用现代信息技术整合教学资源，理清教学线索，可完善教学流程。教师可综合考虑学生的学习能力、教学要求等，删除不符合学生学习需求的内容，并根据课堂教学进度对各类知识进行优化。

比如，在小学低年级语文识字教学中，可利用现代化教学技术，提高教学质量。在《比尾巴》的教学中，教师可利用现代信息技术，采用希沃白板的生字教学工具对教学资源进行有效整合，使得学生在学习中，能够一边阅读一边联想，激发学生的学习兴趣。另外，在生字教学中，教师还可为学生播放动画演示视频资料，帮助学生更好地学习生字。

除此以外，在语文教学中，教师可利用现代信息技术优化教学资源，在书本内容的基础上拓展教学资料，引导学生深入思考，同时与学生加强互动交流，提高教学效果。这样，学生就可以消除学习上的困难，融进自己的情感，学习效果会更加显著。

4.利用现代信息技术加强实践教学

小学语文实践教学的作用在于提高学生的观察能力以及分析能力，使得学生能够积极主动地投入语文学习中。语文教师应转变传统的教学理念，将学生置于课堂的主体地位，根据学生的学习需求和发展需要，选择教学内容和方法。

另外，在小学语文教学中，教师可利用现代信息技术，提高学生的课堂参与度。比如在《陶罐与铁罐》的教学中，课前，教师可根据教材内容设计课件，在导入环节播放课件，以生动形象的形式展现教材的内容，为学生带来视觉冲击。在教学完成后，可将全班学生分为多个小组，鼓励小组成员根据书本内容进行角色扮演，使学生能够积极参与其中，自主设计动作、台词等进行表演。在各小组表演完成后，由全班学生投票选择表演最好的一组，并由教师提供奖励。通过应用现代化教学技术创新语文教学方式，能够帮助学生加深对文本内容的理解，提高语文学习兴趣，创建高效课堂。

5.利用现代信息技术加强语文作业的评价

传统的语文作业评价，往往集中在教师在作业本上的评语。对于这些评语，学生普遍关心优秀的评价，而对于教师提出的问题则鲜有注意。而采用现代信息技术手段，可以扭转学生对作业评价的态度。

比如，对于优秀作文，教师可以利用多媒体进行呈现，指出作文的优点，为其增加荣誉感，同时，也让其他学生共同赏阅，进而指出其中可以改进的地方。教师予以点评，并为学生指明改进的方向，期待他的下一次作文会有更大进步。这样就激发学生的动力，使他们不得不努力，争取有好的表现。

综上所述，本文主要对小学语文教学中现代信息技术的应用方式进行了详细探究。语文是小学阶段教学中十分重要的学科，根据新课改要求，传统的小学语文课堂教学方式适用性不断降低，因此，现代信息技术与语文学科的整合是小学语文教学创新的必然趋势。为了提高小学语文教学水平，需合理应用现代信息技术，教师应详细了解现代信息技术的优势，将其作为语文教学的重要方式，提高小学语文课堂教学的趣味性，优化教学过程，鼓励学生自主探究，利用现代信息技术有效整合教学资源，加强师生沟通交流，同时积极开展实践活动，充分发挥现代信息技术的优势，提高小学语文的教学质量。

参考文献：

[1] 李真春《现代信息技术与小学语文教学的深度融合》，《数字化用户》2018年第43期。

[2] 李淑琴《现代信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索》，《名师在线》2019年第33期。

[3] 汪春平《现代信息技术和小学语文教学深度融合的基本途径和方法》，《新课程》2019年第1期。