小学语文教学中如何培养学生核心素养

罗春明

摘 要：新课程改革的推动核心素养的培养，成为小学教学中的重要内容。语文学科是小学阶段重要的基础学科，在学生核心素养的培养过程中发挥着非常重要的作用。语文学科是学生学习其他学科的基础和保障，对学生核心素养的提升发挥着积极的促进作用。可以说，通过小学语文学科培养学生核心素养具有先天性的优势。就小学语文教学中学生核心素养的培养进行探究与分析。

关键词：小学语文;教学实践;核心素养

小学语文学科所学知识是非常基础的知识内容，同时也具有人文性，通过语文学科对学生实施素质教育拥有得天独厚的条件。在具体的教学过程中，教师应注重教学方法的有效创新，激发学生学习兴趣，培养学生思维能力和学习习惯，使学生拥有良好的语文学习基础。

一、小学语文学生核心素养的相关概述

在小学阶段培养学生语文核心素养是至关重要的。核心素养的培养可以让学生更好地认识新事物，对新事物有更好的感知能力。语文核心素养的内涵丰富多样，通常包含学生对语文知识的积累、语言积累、语文学习方法、个人认知能力、文学修养等相关内容。语文拥有丰富多样的文化知识，如古诗词、文言文、文化名人、文化著作等内容，都可以成为学生日常学习过程中积累的对象。学生在日常生活中的谈吐，可基本展现出学生的词汇量。词汇量比较丰富的学生，在写作过程中用词恰当表意明确，能够更好地体现想要表达的思想情感。小学语文学习方法，所有的学习方法都离不开积累，学生需要了解各种各样的语文知识，吸收并转化为自己的知识储备。

二、学语文教学学生核心素养的培养策略

1.创设生动的教学情境，激发学生学习语文的兴趣

兴趣对学生来说是非常重要的，是学生参与学习的动力所在。因此，学生在学习过程中，如果拥有浓厚学习兴趣和强烈的学习意愿，在语文学习过程中能够取得更好的效果。在语文知识教学过程中，激发学生学习兴趣是现阶段语文教师的重要教学任务，因此，语文教师在实际教学过程中，应科学运用信息技術，创设出生动、有趣的语文教学情境，以此吸引学生的注意力，实现语文学科教学的有效性。在日常教学过程中，可以根据实际教学内容将视频、图片、音频等教学元素融入课件当中，在教学过程中创设出生动形象的教学情境，使语文课堂变得更加有趣味性，更好地激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文知识的理解和记忆能力。

2.将人文精神渗透于教学中，帮助学生树立正确的价值观

小学语文教材当中蕴含了非常丰富的人文精神与作者丰富多样的思想情感。因此，在学生阅读以及学习过程中，可以在潜移默化中对学生产生影响，引导学生树立正确的价值观。小学生思想并未成熟，他们容易受到来自外界的各种因素的影响。在小学语文教学过程中，教师应更注重将人文精神内容渗透于教学当中，通过有效引导帮助学生树立正确的价值观。例如，在教学《背影》这篇课文内容时，教师细致分析课文中作者对自己父亲背影的细致描写，将父爱的伟大表现得淋漓尽致，在教学中使学生体会到父爱伟大，并引导学生学会感恩，从而引导学生健康成长。

3.组织多样化的语文教学活动，引导学生形成良好的课外阅读兴趣

在小学语文教学过程中，语文教师应该给学生提供更丰富多彩的课外读物，从而实现学生阅读兴趣的培养。小学语文教材当中所选择的课文内容，都有着非常高的文学价值，但学生在反复的学习和阅读过程中也会出现疲劳感，学习兴趣会因此逐渐下降。为了能够让学生的学习兴趣得以保持，教师就需要对教学进行有效的延伸寻找更加合适的课外阅读内容。通过优秀的课外读物可以给学生带来更多的情感体验，也有利于拓宽学生的阅读视野，满足学生不一样的学习体验。语文教师在教学过程中，还需要设置丰富多样的语文教学活动，从而让学生可以获得更丰富的语文知识，培养学生良好的学习兴趣。

4.合理利用我国古典文学，促进学生传承和弘扬传统文化

语文教学中的古典文学是我国优秀传统文化的精髓，也是民族精神的体现。引导学生学习古典文学知识，能让学生更多地了解我国优秀传统文化，实现对传统文化的继承和弘扬。在小学语文教材中有非常丰富的中外名著、古诗词、文言文等。通过这些知识的学习，学生不仅可以提高语文水平，还能进一步提高文学素养，也是对传统文化的继承与发扬。例如，著名的《七步诗》就是我国著名的四大名著三国演义之中人物曹植的作品。在教学过程中，笔者就可以将《三国演义》中曹植创作这首诗的内容播放给学生赏析，创设良好的教学情境，也鼓励学生进行角色扮演，将这一情境表演出来。通过这样的方式，加深学生对古诗词的学习和理解，从而促进学生对我国传统文化知识的继承与发扬。

总而言之，教师在教学过程中应以学生为中心，科学化地设置教学策略，创设良好的语文教学情境，将人文精神内容渗透于教学之中。组织多样化教学活动，引导学生阅读更多课外读物，合理运用古典文学知识，促进学生对我国传统文化知识的传承和弘扬。

参考文献：

周淑红.小学语文教学中如何培养学生核心素养[J].学周刊，2018，360（12）：77-78.