让阅读在泥土里生根发芽

杨玥

童年是最美好的岁月，童话是最美妙的种子。如何引领农村孩子读一本完整的书，在他们童年播撒一颗颗美妙的种子，是我作为一名乡村教师一直倍感困惑的事情。当我接到江苏省第五届（第一期）“书香校园建设·阅读领航人”培训通知后，心情非常激动。能够参加为期5天的培训，深入探讨儿童阅读问题，特别是关于整本书阅读教学，机会属实难得。培训转瞬而过，可带给我的影响是无穷尽的。

乡村小学的学生因为受家庭、环境、氛围的影响，阅读在他们生活中占据的位置太少。尽管相较于城里的孩子而言，他们的课外时间更为充裕，但由于父母常年在外打工，缺少陪伴，他们很少会把时间用在阅读上。如何让读书成为自身的生活方式，吴永军教授在他的《关于整本书阅读教学的若干思考》讲座中给了我答案。吴教授告诉我们，根据读书的目的、类型的不同，阅读指导也要不同。“非功利性阅读”应当成为小学阶段最主要的类型，在课外时间把阅读的种子埋进孩子的心里。作为语文教师更应该把握好课堂上的40分钟，每周拿出一节课来进行整本书的阅读指导。教给孩子们阅读策略，通过游戏化的活动，让他们能够最终爱上阅读。“泛读”和“精读”相结合，培养学生基于证据判断的“批判性思维”，让学生能有自己的思考。整本书阅读不单单是因为考试要考，我们才花时间去阅读，而是阅读应该成为我们生活的一部分，将阅读贯穿于我们的学习与生活之中。一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。阅读对我们的影响是贯穿一生的，所以统编版教材中将“快乐读书吧”编排成一个模块，是有原因的。教师要教会学生将阅读中所获得的观点、思想、行为等，在自身的实际生活中加以运用、实践，从而引领自己过上美好的生活。

童话作家汤汤老师带来的讲座更是让我受益匪浅，她用一个问题拉开讲座的帷幕：读太多童话的孩子，长大后是否容易产生人生幻灭感？以我为例，我就是从小读童话长大的孩子，曹文轩、郑渊洁、杨红樱……这些作家伴随着我的童年，在手机不那么盛行的年代里，阅读是唯一能够打开眼界的方式。你不得不佩服作家们无穷的想象力，童话带给我们多少心灵的美好感。童话培养孩子的纯真和善良，多阅读童话能够让孩子们对这个美好的世界抱有善意，永葆一颗童心。乡村本来就是一片净土，朴实无华是农村教育一张闪亮的名片。让孩子葆有一颗童心吧，多阅读多看书，阅读会推开一扇大门，让孩子们了解这个不同的世界。

苏州吴江区实验小学教育集团费敏老师的绘本课真的可用“惊艳”来形容，在费老师春风化雨般的声音中，我相信阅读的种子已经埋在了孩子们的心底。费老师耐心引导，给孩子们充足的时间，给我们呈现出一节完美的课堂教学。

我们是孩子们阅读的指导者，建设乡村文化，在你、在我，在无数乡村教师的肩上。葆有一颗童心吧，让阅读在泥土里生根发芽！

（作者單位：江苏省连云港市班庄中心小学）