初中化学教育中创新意识与实践能力的培养

牛如明

摘要：初中化学作为一门结合了创新意识和实践能力的学科，对学生的创新思维和实践能力提出了很高的要求。因此，在化学教学中，教师需要注意培养学生的创新意识和实践技能。通过大量演示化学实验，教师可以创建一个轻松愉快的课堂环境，提高学生的化学成绩，并为学生更高层次的学习奠定基础。本文重点介绍在初中化学课堂中培养创新意识和实践技能的特定方法。

关键词：初中化学;创新意识;实践能力

培养学生的创新意识和实践能力是促进学生整体素质全面发展的关键环节。特别是在初中化学教学中，由于课程分为理论和实验两部分，如果教师只关注单一方面，学生很可能对化学学习失去兴趣，这对于提高他们的学习成绩是不利的。因此，我们应该专注于理论与实验相结合，以培养学生的创新意识和实践技能。

一、在初中化学发展中培养创新意识和实践技能的重要性

首先，国家之间的竞争最终就是人才的竞争。随着全球化进程的不断加快，国家之间的竞争变得越来越激烈。人才是创造财富的关键因素，创新意识和实践技能是提高人们创造力的重要条件。着重在初中阶段发展学生的创新理解和实践技能，可以更好地满足我国的人才发展需求。

其次，化学作为科学和工程学的一门重要学科，与工业发展和人们的日常生活息息相关。工业也是我国的第二产业。只有不断提高工业生产能力，才能更好地促进国家经济的发展，生产领域的扩大和行业生产的深度与工人不断的创造力和实践技能密不可分。因此，学校化学教学阶段可以帮助学生从小开始培养学生的创新理解和实践技能。初中化学教育对学生在进一步的工业生产，促进工业发展和提高国家竞争力方面具有更大的价值。

二、创新意识和实践技能发展战略

（一）转变教学观念，现场教学

传统的教学观念仅仅是实现教师主观意识的过程。为了更好地培养学生的创新意识，教师需要能够改变传统的教学观念，并逐步激活创新教学。在课堂教学中引入生活中的实际问题，有助于学生了解知识并不断研究生活中的化学现象。

例如，通过学习“化学是一门以实验为基础的科学”（将消防实验引入课堂的过程），教师可以让学生想象重要的消防过程并表达意见，生活中的这种灭火器也可以通过化学实验来完成。教师简单准备了一支蜡烛和一个玻璃杯，点燃了一根蜡烛，盖上玻璃杯后，火焰熄灭了，因为它与氧气隔绝了。教师使用碳酸钠和盐酸溶液充分反应生成二氧化碳，然后达到灭火的目的。

（二）提高学生的兴趣和情境化教学

为了更好地提高学生对学习的兴趣，教师应该能够在学习过程中找到更多有趣的学习主题和学习情况。这种整体视野可以激发学生的理智，并逐渐影响学生潜在的心理因素，从而产生重要的学習情感并不断发展学习兴趣，可以鼓励学生更主观地解决化学问题。

例如，在“走进化学实验室”课程中，教师可以使用多媒体设备有效地扩展化学实验室，并逐步使学生从不同的角度了解实验室的结构、实验设备以及实验设备的使用功能等，这种情境化学习激发了学生的学习兴趣，提高了学生的创新意识。

（三）鼓励学生提问并指导学生学习

一个好的开始是成功的一半。许多伟大的化学家主要是出于好奇心开始了化学生涯，因此了解和利用学生的好奇心是非常有益的。提出问题不仅仅是为了解决问题，因为解决问题仅仅是对原始思想的重复，提出新问题就是用一种新的思维方式看待问题，对关于这个问题进行思考和探索，它是人类创新思维的重要体现。

例如，在化学课程中，教师需要积极鼓励学生提出自己的问题和意见。大胆的问题是自信的表现。只有当学生敢问问题时，学生才敢回答问题。新的课程改革教学主体是学生，课堂是围绕学生而建的。教师只是主管和设计师，而学生则是学习的关键要素。过程不仅是教师解释，学生背诵和理解，而且学生要会主动提出问题并获得与教师讨论和实验的结果。民主的课堂氛围和自然的学习习惯适合学生学习。只有在这样的学习环境中，学生才敢提出问题。教师应不加区分地积极回答学生提出的问题。在认真考虑后，教师应充分注意每个学生提出的问题，这是对学生热情的最佳奖励和激励，学生将在将来的学习过程中更加勇于提出更好的问题。这不仅可以保证课堂上的积极教育，而且可以充分发挥学生的创新能力。每个学生都有一定的创新潜力，但是有什么适当的方法鼓励创新？教师应以适当的作用对此采取行动。

（四）开展合作研究并利用学生的实践技能

合作研究教学是一种新型的教学方法，是一种可以提高学生学习动力的有效教学方法。协作学习问题旨在在课堂上营造一个自由的学生氛围，以免限制学生的探索性思维，并为自学式学习产生自觉的动力。学生可以通过协作来扩展他们的知识和技能，也可以有效地利用他们的全部能力。

例如，当教师在初中通过化学教学来培养学生的实践技能时，可以将协作和动手活动结合起来，并将学生分为4-5人的小组，以便学生可以专注于教师设定的问题或实践目标进行实践课，指导学生通过实践、交流和讨论得出正确的实践结论，不仅可以练习学生的实践技能，而且可以培养学生合作学习的精神，

综上所述，在初中化学教育过程中，培养学生的创新意识和实践技能非常重要。因此，教师应不断改变教学观念，进行情境教学，鼓励学生提出问题，并发展协作能力。尽管学生的化学知识是可以理解的，但也鼓励在教学实践成果中进行创新技能的培养，并为化学教学成果打下坚实的基础。

参考文献：

[1]董萍.初中化学疑难实验的改进与创新[J].教育现代化，2018，5（38）：382-383.

[2]唐思武.初中化学实验教学新模式探究[J].科学咨询（教育科研），2018（05）：91.