高中物理教学运用微课的策略探究

鄢娅菲

摘要：在信息技术手段得到迅猛发展的时代背景下，以微型授课视频为基础的微课资源在课堂上得到了广泛应用，在教育教学活动中逐渐崭露头角。它在课堂教学中的应用，极大地促进了传统教学模式的转变，使课堂教学活动朝着多元化的方向发展。基于此，本文在结合笔者自身教学实践工作经验的基础上，探究一番微课在高中物理教学中运用的方法和策略，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。

关键词：高中物理;微课;教学视频;抽象知识;拓展资源

以往的高中物理教学是教师采用照本宣科的模式对教学中的疑难知识点进行讲解，或是采用实验的方式展开教学，教学方式和内容过于单一，学生也因此难以深刻理解所学知识内容。而微课的出现及其在课堂上的广泛运用则能有效改善这一局面，对促进物理教学的顺利进展产生积极的影响。为此，作为教师，我们应深入探究将微课与自身教学活动融合起来的具体方法和策略，促进学生对所学知识的高效学习和深入探究，从而更好地促进高效化物理教学课堂的构建和发展。

一、利用多元教学视频，增强学生学习兴趣

对于高中物理这门本身相对抽象、单调的学科来说，单纯以师讲生听为主的教学模式极大地束缚和限制了学生的思维，使得学生对物理学习逐渐产生抵制情绪。为了转变这种局面，高中物理教师应巧妙利用微课多样化的教学视频来丰富课堂教学形式，吸引学生对课堂的有意注意和学习兴趣，促进高效化物理教学课堂的顺利进展和实施。

例如，以“磁场”这部分内容为例，本课的教学目标在于让学生了解并认识简单的磁现象，并认识到在磁体周围存在着磁场。鉴于“磁场”、“磁体”这些概念本身比较抽象，且并非真实存在的，学生在学习的过程中会遇到诸多阻碍，教师可以利用微课多元化的视频来辅助教学，即首先给学生展示常见的磁现象，如常见的钓鱼玩具是如何利用磁铁的原理来钓起小鱼的，以及其他一些在生产、生活中广泛存在磁现象的微课视频，唤醒学生对磁铁的认识及其对课堂的有意注意。之后，教师可以利用微课模拟动画的形式展示磁体周围存在着磁场，以及随之产生的一些其妙现象等等，将这种看不见的现象以具象化的形式演示出来，使学生的视觉体验变得更加真实。之后，教师可以围绕相关的概念、知识点进行深入讲解，学生的学习热情也能变得高涨起来。如此，便将单调、枯燥的教学内容以多样化、生动有趣的视频形式呈现了出来，提升了学生对课堂的有意注意，课堂教学活动也因此得以顺畅、高效地进展下去。

二、直观讲解抽象知识，促进学生理解性掌握

高中物理教学中的很多知识内容都是具有高度抽象性的，学生在学习的过程中很容易遇到各种难题。教师如果一味采用单一灌输式的教学模式讲授知识的话，很容易令学生产生一知半解的感觉，不利于学生对知识的深刻理解和牢固掌握。而微课本身具有的针对性较强的特征能够很好地改善这一局面，能够将知识的核心和本质内容展示出来，从而有效化解教学中的疑难知识点。为此，高中物理教师应巧妙运用微课的优势特征来深刻讲解抽象的知识内容，便于学生对知识的牢固性掌握，使课堂教学质量和效果得到实质性的提升。

例如，以“电势与等势面”这部分内容为例，本课的教学重难点在于让学生了解等势面的特点以及几种典型等势面的形状，并理解电场线与等势面是垂直的等等。为了帮助学生更好地理解这些知识内容，教师可以在课前制作相关的微课视频，在微课中对这些知识内容进行直观展示和生动讲解。在微课中，将什么是等势面，几种常见电场的等势面以及等势面的特征等相关内容以图文并茂的形式呈现出来，并对这些知识点进行逐一、细致地讲解，配上生动的语言讲解。在课堂上，教师可以利用微课对这些知识进行生动讲解，使学生理解得更为深刻、透彻。相比于单纯的语言讲解来说，这种直观、生动的教学模式无疑是更为高效的。如此，便达到了化难为易的课堂教学目标。

三、拓展课堂教学资源，构建完整知识体系

微课本身具有的资源丰富的优势还能使教学内容和资源得到拓展，是丰富课堂教学内容的有力武器。高中物理中的很多知识点都是具有很大关联性的，因而教师应巧妙运用微课资源对学生所学的内容进行查漏补缺，帮助学生完成知识网络和完整知识体系的构建，使学生的学习范围和内容得到延伸和拓展，學生的知识储备也变得充实而完善起来。

例如，以“串联分压和并联分流”这部分内容为例，为了帮助学生更好地理解本课的知识内容，了解串联电路的分压作用和并联电路的分流作用，教师可以在课前给学生制作讲解与串联、并联电路有关的知识，将什么是串联、并联以及它们的区别和联系等内容生动地展现出来，让学生回忆起之前学过的知识内容，并在此基础上引入分压、分流的概念、原理等，让学生在构建完整知识网络的基础上更为深刻的理解新课的知识内容。如此，便使课堂教学内容得到了拓展和延伸，帮助学生构建了完整的知识构建和体系，推动着课堂教学朝着更为深远的方向发展下去。

总之，微课作为信息化时代课堂上不可或缺的重要辅助工具，在促进课堂教学变革和创新方面发挥着自身独有的价值。高中物理教师应在秉承与时俱进思想理念的基础上，灵活运用微课对自身的教学活动进行精心设计，使学生的物理综合学习能力得到有效培养，物理教学质量和水平也能有质的飞跃。

参考文献：

[1]张庆飞.浅谈微课在高中物理教学过程中的优势与困境[J].中华少年，2018

[2]卢翔远.浅析微课在高中物理教学中的应用[J].新课程研究，2018