小学语文阅读教学的有效策略实施

彭秀凤

语文是小学阶段教育体系当中比较重要的组成部分，阅读是语文课程教学的关键内容，通过阅读教学可以培养学生的思维能力，强化学生的知识掌握程度，更加有利于学生语文素养的提高，使学生在成长的关键时期获得综合方面的发展。所以，小学语文课程教学中，教师应加强阅读部分的重视度，并且结合学生实际情况开展多元化的语文阅读教学模式，引导学生在阅读的过程中不断提高自身知识水平，加强学生的知识掌握程度，同时可以帮助小学阶段的学生获得文学素养的提高，实现教育的最终目的，本文就小学语文阅读教学的有效策略实施展开了分析。

小学阶段的学生正处于综合发展的关键时期，在小学阶段的教育体系当中，语文课程占有十分重要的比重，同时阅读是小学语文课程教学当中的重要组成部分，可以加强学生的知识储备量，为小学阶段学生后续的学习以及成长打下坚实的基础。随着我们国家当前阶段教育改革的深入实施，对于学生综合数量培养的重视度也越来越高，所以小学语文课程教学中，教师需要加强阅读部分的重视度，从多方面出发实施多元化的语文阅读教学方式，为学生构建出良好的阅读情境激发学生阅读兴趣，培养学生的语文阅读素养，从而更好的推动小学阶段学生综合发展。

一、打造阅读情境

构建良好的教学情境主要是指教师在实践教学活动当中，结合具体的知识内容以及学生的实际发展情况，构建出形象化、具体化的情境模式，通过有趣的情境模式激发学生兴趣，培养学生的综合素养，更加有利于学生学习主动性的提高，使学生可以更加自主的进行学习，进而实现新课程改革中的需求。所以，小学语文阅读教学过程中，教师可以立足于小学阶段学生综合发展的特点出发，结合具体的阅读文本进行思考，为学生们构建出良好的阅读情境，让学生更加积极主动的进行阅读，培养学生的学习积极性，同时有助于学生学习效果的提高。

例如，在进行《草船借箭》教学的过程中，笔者首先在课堂教学活动当中借助了多媒体的形式，为学生们播放了关于影视剧《三国演义》中《草船借箭》的视频片段，通过直观的视频方式有效调动了学生的兴趣，激发了学生在课堂学习活动当中的主动性。然后，学生们在观看完视频内容之后仍意犹未尽，笔者及时带领学生们回到了课文中，促使学生们结合课文知识展开了阅读活动，引导学生们更加积极主动的投入到了课堂阅读学习活动当中。与此同时，笔者运用这种教学方式为学生们构建出了良好的阅读情境，促使学生们在参与阅读活动的过程中获得良好的体验与感知，从而提高了教学有效性。

二、强化阅读思考

思考是学生在学习的过程中应必备的重要能力，但是由于小学阶段学生的思维能力相对来说有限，导致了大多数教师在教学过程中仅仅依靠自己的讲解，并且将自己作为了整体教学活动的主导，仅仅让学生采用死记硬背的学习模式，學生只能被动化的接受知识，进而影响了学生思维能力的发展。新的课程改革背景下，强调了广大知识传授者需要尊重学生的主体地位，并且引导学生在学习的过程中自主思考，所以小学语文阅读教学过程中，教师需要帮助学生进行自主思考，促使学生在思考的过程中加强对知识的掌握，并且提高学生的综合素养，为小学阶段学生日后的综合学习打下坚实的基础。

例如，在进行《圆明园的毁灭》教学过程中，结合课文中的知识内容，笔者为了强化学生的阅读思维能力，首先在开展阅读教学活动之前提出了：圆明园被谁毁了？被怎样毁掉了？圆明园为什么会被毁掉？圆明园被毁之前是什么样的？哪些词语让你触目惊心？课文哪几个部分写的是建筑宏伟？大家知道圆明园著名的景点有多少处吗？等问题。然后，笔者要求学生们在阅读的过程中带着这些相关的问题展开了自主思考，促使学生们能够在阅读的过程中形成良好的思维能力，加强了学生的阅读理解程度。不仅如此，笔者应用这种教学方式还有效体现出了学生在课堂中的主体地位，给予了学生们充足的课堂思考时间，从而提高了整体教学质量。

三、多元阅读活动

在传统的语文阅读教学过程中，大多数教师仅仅只是让学生阅读课本内容，导致了学生对于阅读的兴趣比较缺乏，同时限制了学生综合素养的提高，这种单一化的教学模式，在现代化社会背景下已经逐渐被淘汰。所以，小学语文阅读教学过程中，教师可以根据学生的综合发展情况，实施多元化的活动，引导学生在有趣的活动之中加强对阅读文本的理解，并且培养学生的综合能力，引导学生展开更加科学有效的语文阅读活动，从而实现良好的小学语文阅读教学效果。

例如，在进行《田忌赛马》教学的过程中，笔者首先要求学生们阅读了课文，使学生们在阅读的过程中思考故事情节，并且总结文章中涉及到的人物等，分析每一位人物的综合特点。然后，笔者挑选了班级当中的几名学生，要求他们结合课文中的故事情节以及人物特征展开了角色扮演的活动，分别扮演“田忌”、“孙膑”、“齐威王”等角色，其他同学则扮演围观群众，在这种有趣的活动当中，学生们不仅能够有效加强对于文章知识的理解与掌握，同时有效激发了学生的兴趣，提高了学生的学习参与度。

总而言之，语文是小学阶段教育体系当中重要的组成部分，小学语文课程教学当中教师需要加强阅读部分的重视，结合学生的实际情况提出更加科学有效的阅读教学策略，引导学生在阅读的过程中不断提高自身素养，推动整体教学质量的提高。