论微课在小学美术教学中的优势及应用策略

张吉英 王桂荣

【摘    要】随着教育事业的不断改革和创新，教育部对学生的基本素养也有了更高的要求。小学阶段的美术教学对学生未来发展具有极大的推动作用，能够全方面培养小学阶段学生的思维创造力和艺术素养。现阶段在我国教学信息化背景下，普通的美术课堂教学已经不能满足当下的教学所需，普通的教学模式不能同信息技术很好地结合起来，而微课教学的发展在很大程度上推进了美术教育和信息技术的完美结合，使美术课堂教学方式更加多样化，能够促进我国美术教育事业的发展。

【关键词】微课;小学美术教学;优势;应用策略

中图分类号：G623.75      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0129-02

On the Advantages and Application Strategies of Micro Lessons in Primary School Art Teaching

（Jinxing Complete Primary School， Xili Town， Yiyuan County， Zibo City， Shandong Province，China）WANG Guirong  ZHANG Jiying

【Abstract】With the continuous reform and innovation of education， the Ministry of Education also has higher requirements for students' basic literacy. Art teaching at the elementary level has a great role in promoting the future development of students， and can fully cultivate the thinking creativity and artistic quality of the students at the elementary level. At this stage， under the background of teaching informatization in our country， ordinary art classroom teaching can no longer meet the current teaching needs. The ordinary teaching mode cannot be well integrated with information technology， and the development of micro-class teaching is greatly It promotes the perfect combination of art education and information technology， makes art classroom teaching methods more diversified， and can promote the development of art education in my country.

【Keywords】Micro-classes; Primary school art teaching; Advantages; Application strategies

一、微課教学的积极意义

（一）微课美术教学可以提高学生的学习兴趣

随着微课的发展，教师可以通过各种有趣的方式展示美术知识，并利用鲜艳的色彩抓住学生的眼球，使学生的学习注意力都跟随着教师的节奏，可以完整地概括出美术教学的知识内容，对小学阶段的学生学习美术有极大帮助。

（二）微课美术教学能从多角度提升学生的绘画想象力

微课教学可以通过互联网信息技术多种方式对美术教学进行扩展，利用视频片段、图片等提升学生的绘画想象力。教师可以利用微课教学一步步地引导学生对所给出的绘画主题进行大胆的设想，不拘泥于现阶段存在的绘画作品，从而更好地培养小学生的美术绘画思维。

二、将微课教学形式更好地应用于美术课堂中

（一）通过微课教学集中学生对美术课堂的注意力

我国美术教学是兼备美感和艺术思维的一项教学科目，能提高学习者的艺术思维能力，提高其审美意识。微课教学可以通过有趣的视频、图片、动态图等方式对美术课程知识进行展示，这些教学方式对学生的吸引力往往比教科书上的素材图片的吸引力大得多。在进行微课教学的同时，教师要注意找到本节课堂的关键美术知识，并利用多媒体的形式将美术知识通过有趣的动画方式表现出来，提高学生的课堂专注力。教师在进行微课教学时，要将知识点和图片进行同时的讲解，不能只有知识点而没有图片或者没有知识点而只有图片，要注意二者的结合。例如：教师在引导学生怎么创作一幅莲花图时，可以先找到合适、简单的莲花图片，并且将莲花的绘画特点、特殊结构、生长方式等对学生进行教授，使学生在进行绘画之前能够更好地了解莲花，提高其画图效率，在最大程度上达到美术微课教学的效果，提高小学生在课堂的专注力，并且让学生对美术知识产生想要继续学习、了解美术知识的兴趣。

（二）通过美术微课教学培养学生学习美术的自主性

现阶段我国相关教育部门明确指出，要将学生看作美术课堂教学的“主人公”，以学生的学习需求为主。对此，教师要不断通过多种方式，结合美术微课教学，引导学生独立自主地思考美术问题，为学生提供动手操作的机会。教师可以通过提问的方式进行美术微课教学，例如在微课视频中播放圆的图片，弹出问题：“同学们，你们觉得用一个圆形还能创造出什么呢？”提问后教师应该给予学生充足的时间，让学生自主、自发地思考问题，并且还可以鼓励学生积极动手操作，将自己想到的都画下来，比一比哪位同学想到的比较多，通过提问的方式带动学生的思维活跃度，实现美术教学目标，提升美术微课教学的教学效果。

（三）通过微课教学打造有趣的美术课堂

小学生的学习能力正在不断发展，但由于年龄问题，小学生的思维能力仍不完善，容易在美术课堂上开小差，对固化的教学课堂感到枯燥、乏味。对此，教师应充分利用微课教学模式，提高美术课程教学质量。教师可以通过互联网信息技术将小视频、图片等集合成完整的微课视频并展现在学生面前，让学生可以一目了然地了解课堂知识点，活跃了美术教学氛围，打造了有趣、充满活力的教学方式，从根本上激发学生的学习兴趣。例如：在学习画“羊”时，教师可以播放有关“羊”的美术微课教学视频，通过有趣的视频增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。此外，在学生看完视频后，教师就可以给学生充足的思考时间，让学生想一想自己笔下的羊可以是什么样子，一步步引导学生自主绘画，进行天马行空的想象，运用这样的教学方法会达到意想不到的教学效果。

（四）通过微课教学，使美术课堂教学模式多样化

优秀的美术创作能力不仅包含了解和掌握相关美术知识的技能，更包括能够通过画作表达自身对美术的理解和情感的能力。教师引导学生画作中体现自我的态度，会使整幅画变得更加生动。对此，教师可利用微课教学的方式，向学生传播用画作表达情感的重要性，比如将一些有创意和艺术价值高的广告放在微课视频中，这样的方式有效丰富教学资源、改进教学模式。此外，教师还可以利用信息技术搜索多种多样的绘画作品，让学生认识到美术创作不仅仅局限于美术教材，还可以通过自己天马行空的想象力做出属于自己的优秀作品。例如：在绘画“我心目中的外星人”时，这个主题没有特定的标准，教师可以通过微课将各种各样外星人的样子展现在学生面前，但同时要引导学生不能按照别人的作品进行模仿，要创作出属于自己的绘画作品，将自己内心的外星人展现出来。教师还可以找到一些有关外星人的电影片段，让学生了解到别人眼中的外星人是怎么样的，鼓励学生大胆地进行美术猜想，并展现出來。

三、结语

积极运用微课进行美术教学，可以在极大程度上满足小学生的美术学习需求，提高小学生的绘画水平。同时，利用丰富多彩的教学视频、画面等进行教学，能够有效吸引学生的学习兴趣，让学生在美术课堂中更加专注，从而提高美术课堂教学的有效性。微课教学不同于以往的课堂教学，它具有活泼、丰富的特点，利用信息技术将美术知识结合起来，能够让学生更加了解美术知识。因此，相关教师要利用好微课教学，让学生感受到学习美术的快乐，提高自身的艺术修养。

参考文献：

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[2]张皎洁.微课在小学美术课堂教学中的应用策略[J].教育界，2020（29）.

[3]孙茜.微课在小学美术素描教学中的应用策略探索[J].考试周刊，2021（06）.

[4]王传蒙.论微课在小学美术教学中的优势及应用策略[J].学周刊，2017（14）.

[5]吴青燕.探究微课在小学美术教学中的应用策略[J].美术教育研究，2018（06）.

[6]余巧元. 微课在小学美术教学中的优势及应用策略分析[J].新课程（上），2018（11）.

（责编  张  欣）