中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及应用

王思卓

湖南信息学院

在中国民族文化的发展过程中，中国钢琴作品的创作是非常重要的，其地位不可动摇。因此，在高校教学过程中，要充分发挥作品的价值，不断推动国内钢琴艺术的发展。目前，高校钢琴教师的综合素质和业务能力不断提高，逐步将工作作风和表演方法融入教学过程，培养学生的演奏技能和伴奏内容，以提高学生的技能同时，也将为今后高校钢琴教学的发展作出贡献。

一、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的现状

（一）师生的民族意识

对于教学系统来说，存在着各种各样的问题，这些问题最关键体现在教师和学生的价值观上。在教学过程中，一些高校钢琴教师没有及时关注中国的民族文化，基于此，我国的这一教学发展滞后。就钢琴教学而言，很多学生还没有形成足够的认知层面，学生们认为西方国家是钢琴的发源地和基础，所以在他们的课堂上在学习过程中，可能会继续渴望接触到更多的西方音乐。

（二）教学模式

许多高校钢琴教学在指导学生学习时，始终把老师视为课堂教学的主体，并且很多教师忽视了对学生的音乐教育。在钢琴学习方面，我国大部分高校的学生学习的内容是一些外国作品，很多中国优秀传统美德的作品都没有获奖得到老师的认可，其实这种教学观念是错误的。只有把我们国家的作品与西方国家的艺术作品相结合，让学生体验音乐这种教学方法是最好的教学体系，从而增强学生的爱国主义精神。目前，高校学生的业余课程越来越受到重视，一些高校也开始将钢琴付诸实践，这门课已经从选修课变成了专业课，从中我们可以看出，高校对学生的要求非常严格重视素质教育[2]。

二、中外钢琴作品比较

钢琴这种乐器最早源于在西方国家，并且演奏的作品其绩效、体系都具有完整性。从民族艺术看中国钢琴作品它可以收获灵感和精华，集中体现其民族特色，有助于传播中国文化，可以深刻理解文化的丰富性，进而促进其民族话语权的提高。由于东西方文化的差异，西方作品并不一定完全符合中国钢琴文化的进程，在西方，它更注重节奏，两个地区对节奏的理解不同。因此，中国在这项研究中会引发各种各样的问题，两个国家都不在乎音节和指法，但是因为中国的钢琴家凭借扎实的演奏技巧，它可以逐渐以自己的特点为出发点继续探索和寻找适合自己的发展道路。

三、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义

（一）激发学生的学习兴趣

在教学过程中，中国钢琴作品之所以不被重视，很大程度上是因为学生对中国钢琴作品的了解和理解不够，自然会没有兴趣。因此，应该抓住学生的兴趣点，选择合适的方式来提升学生的主动性。比如，教师可以从中国钢琴作品的原创作品入手，传授相关知识和背景，然后引导学生，让学生理解它蕴含着情感、思想和文化，明白其中的差异，有利于学生从音乐中深化研究中国优秀的传统音乐意境，让他们渴望体验。例如，从民族乐器开始，讲解作品的创作背景，学生更好地了解相应的历史背景，进而明白它们的音色效果、特征，然后让学生用钢琴模拟表演。这种教学方法能促进理论知识的提高，知识与实践相结合的过程能够引导学生从感性认识走向理性认识，有助于他们对创作有更深的认识。

（二）增强学生的民族感情

中国现代钢琴作品的关注度普遍较低，推广过程有限等问题频频出现，分析其原因主要是由于当前的社会群体没有高度的民族意识。从微观角度看，民族音乐史可以看作是民族意识、现代宗教的重要表现形式之一，帮助学生树立正确的民族意识。教师应该使用当地的民族文献，促进学生对钢琴演奏技巧和技巧的理解形成深度记忆，以辅助学生了解中国钢琴作品的内涵的民族感情，不断提高学生的创作水平。

（三）能够有效提高学生的钢琴演奏技能

在一定程度上，高校学生钢琴教学与训练可以起到积极的作用，提高学生的钢琴演奏技能。因此就演奏技巧而言，应该将中国钢琴作品用于教育和教学中。钢琴不同于其他乐器，首先，钢琴是一种西方乐器，这就要求演奏者对演奏技巧有很好的理解，只有懂音乐和艺术的人才能完成钢琴的演奏。高校的学生基本上没有多少对钢琴知识进行详细地理解。因此，当钢琴曲目《四面伏击》在中国出现时，演奏者应注意每一个声音的力度，左手弹奏高音，右手弹奏低音，左手弹奏高音声音平衡[2]。仅仅一项简单的触键技术，就会因触键位置、触键方向、触键力度的不同，呈现出完全不同的音乐风味和音乐效果，这在西方钢琴作品中是完全看不到的。因此，运用中国钢琴作品可以帮助学生转变学习观念，大大提高学生钢琴演奏技巧，理解中国特色的音乐元素，这样他们才能它将为中国音乐艺术的发展提供更强大的动力源泉。

四、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的具体运用

在知识经济全球化的时代，高校钢琴教师应该对中国钢琴行业有一个全面地了解，帮助学生更全面地参与和引导钢琴文化，把握中国钢琴作品的现实意义和价值，可以提高学生的钢琴演奏水平和音乐素养，对促进中国的发展具有重要意义，对高校钢琴教育的持续发展是有益无害的。

（一）正确理解中国钢琴作品

世界各地的国家有不同的文化，但音乐是普遍的。文学作品通过音乐的载体，可以将其中蕴含的情感传递给观众。因此，中国钢琴作品深受中国传统文化的影响，创作出的作品许多能够满足当地人情感需求。但目前，中国钢琴作品并不多，在学校里，学生应该要以客观、正确地态度去理解中国的钢琴作品。就此，音乐教师要对中外钢琴作品进行详细的对比工作，要用理解与比较的态度研究国内外不同的音乐形式，让学生可以发现中国的钢琴作品一般都是随机的，而国外的钢琴作品的音乐形式结构有清晰的认识条例。在这方面，学生需要意识到这一点，避免在处理和表演段落时出现差异，导致在演奏过程中无法有效地处理手掌握拍的速度和力量。

（二）要确保中国作品的继承和发展

由于不同的社会时期，钢琴作品存在着很大的差异，学生在社会变化的基础上学习作品，这不仅有利于学生的熟悉除了现代革命的发展过程和国内传统文化及其思想的特点外，还有帮助学生深入掌握钢琴学习技巧，也可以充分了解作品的创作风格，在创作过程中创造出更多的优秀的作品，从而确保继承和发扬中国作品。因此，国内高校教学中，应该对这些特征进行深入的解释，不能仅仅传授给学生普遍的技巧方法，还应该促进学生将相关理论知识和相关的实践技能相结合，进行重点的教学。但是事实上，外国名著能被无休止地唱下去的原因是它确实蕴含着作者自身的民族情感和爱国情怀。因此，要消除大多数人会对它形成的错误认知，我们需要不断地研究它，以促进相关民族文化元素得到高质量的整合，增强和表达中国人民的民族自豪感。

（三）要提升学生音乐艺术素养

钢琴作品的风格是独一无二的具有显著的时代特征。在形式、内容、表现和作品创作上则是淋漓尽致地反映了其他方面的审美特征，培养和提高学生的表演能力，帮助他们达到更高的水平音乐艺术素养一直是高校钢琴教学的主要目标，这对中国钢琴艺术的发展也起到了很大的推动作用。可见，在高校钢琴教学中，如果教师能把钢琴弹得更好在教学活动中具有十分重要的现实意义。全国钢琴演奏的重点是民族曲调，涉及面广风格、音乐形式结构和钢琴节奏是常见的。

（四）钢琴教学体系的创新

目前，因为西方国家是钢琴的发源地，因此西方钢琴作品在传统钢琴教学模式中依旧占有非常重要的地位。为了突出中国钢琴作品的应用意义和作用，学习它们丰富的音乐表现力，提升自身整体上音乐的艺术魅力，高校音乐教师必须重新审视并增加一些与中国钢琴作品相关的教学内容，教师可以使用一些典型的音乐作为案例来展示和指导学习学生将解释钢琴演奏音乐的学习要点在提高学生对音乐教学的兴趣方面使学生更好地了解高校钢琴教育的目标从而达到最终的教育目的。在钢琴演奏中，设定一定的演奏数量规定演奏要求，认真品味其民族魅力和音乐价值。

（五）加强中国钢琴作品的演奏技巧

中外钢琴作品在演奏技巧非常相似但就模式和规模而言，中国音乐有着更加突出的特点，因此，音乐教师需要强调中国和西方钢琴作品中的差异，中国钢琴作品的要求很高，例如，玩家需要当弹奏小调三度五声音阶时，尤其是在一些连贯性方面。用两只手玩的时候，三只手度和六度为核心，平行四度和五度不同音程的可选播放模式相对简单查看更多。而在西方，钢琴作品没有明确的表演标准，表演者根据对作品的正确理解，自由地演奏。因此，玩家也需要在技术和应用上有所突破。例如，一百只鸟，一只凤凰和两只《春映月》在两部作品中都充分展示了中国民族乐器的音色暗淡、明亮或空洞无论是伪的还是真的，每个声音都需要玩家的注意使用合理，听觉能力强，使用方便玩弄真情。所以，更好地把握学生的注意力力量，使学生能够更好地理解音乐教学的最终目标，就得加强中国钢琴作品的演奏技巧，真正促进钢琴教育的有效性和效率。

（六）注意激发学生的情绪

在我国的钢琴作品中，在弹奏“”的过程中更体现出一种情感共鸣。 每幅作品中的出现与当时的社会背景有很大关系。 在这种情况下，学生在学习一首音乐的同时，也必须努力去理解它的深层内核，理解其中蕴含的丰富情感。 比如陈培勋在学习《平湖秋月》时，就结合了中国传统音乐的发展逻辑，用单一的材料不打破了发展和进步。 如果你不理解这个逻辑和其中的情感，你会经常“无法真正体会到音乐的美妙，更别说演奏情感作品了”，这些都是当前教学发展需要注意的。 在教学中，教师找到教学重点，实现教学工作的全面发展[2]。

此外，由于中国有许多描述自然风景的钢琴作品，演奏者不需要演奏用同样的触感手法来表达音乐作品的内涵。它展示了中国钢琴作品的意境突出了中国作品独特的技术风格。中国钢琴作品有着独特的旋律，能够表现音乐的意义，触动琴键情感分析的方法和音色的把握都需要认真研究。例如，《杂货店》是以民谣为基础的，民谣与几首曲调中欢快优雅的部分搭配在一起，它表达了当时作曲家的快乐心情，也表达了当时许多优秀的钢琴作品表现出欢快而清晰的风格。因此，如何玩流水的感觉以及如何弹出壮丽的音效需要进一步的分析和表现游戏技巧更好地理解中文作品中要表达的思想感情，培养学生的分析能力阅读和理解作品的能力。

五、结语

总而言之，钢琴是西方传统的键盘乐器，随着全球经济的快速发展，它在世界范围内逐渐得到广泛应用。在我国，大多数音乐家都是在钢琴引进后创作了中国钢琴作品，由此产生了许多中国经典的钢琴作品。在中国高校的钢琴教学中，运用中国钢琴作品可以帮助学生转变学习观念，提高钢琴演奏技巧，培养学生的爱国情怀。