千色小屋

朱晓雪

学龄前的儿童对周围的事物充满了好奇心与探索欲望，在他们眼中，“看山不是山，看水不是水”，各式各样的建筑在幼儿眼中也有不一样的趣味。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的情感，尊重理解和想象幼儿的想法和创造。”

在西方，伴随着哥特式风格的建筑应运而生的彩色玻璃窗画，以其光色的奇妙而著名。20世纪建筑师们将玻璃幕墙、玻璃纸等材料运用在各类风格建筑中。本次教师将提供玻璃纸、透明盒子等幼儿生活中很常见但并不“起眼”的材料，让幼儿创造出自己眼中的建筑。中大班的幼儿已经具备了一定基础的生活观察、建构活动能力，能够创造性地设计、组合玻璃纸与透明方盒，体验不同颜色叠加、组合造成的效果。玻璃纸让幼儿对近似色、相反色的观察效果更为明显和细致，他们在掌握玻璃纸柔软的特性的同时练习剪刀、胶棒等基本工具的使用，利用生活化材料进行积极的艺术创作。

创作方法：

勾线法：用记号笔或者水彩笔在玻璃纸上画出自己喜欢的图形（如图1）。

修剪法：用记号笔或者水彩笔在玻璃纸上画出自己需要的形象，再用剪刀沿着线剪出图形（如图2）。

团搓法：用手将玻璃纸揉搓成团，展开后，玻璃纸会产生碎玻璃的视觉效果（如图3）。

拼贴法：在玻璃纸上涂上胶水，按照自己喜欢的方式贴在透明塑料盒子上，可以平贴，也可以选择褶皱、翻折的效果（如图4）。

范 例：千色小屋。

材料準备：记号笔、剪刀、胶水、玻璃纸、透明盒、小灯泡（如图5）

创作步骤：

第一步：选择一张玻璃纸，用记号笔画出自己需要的图案，用剪刀将图案剪出来备用（如图6）。

第二步：另取一张不同颜色的玻璃纸，将玻璃纸揉皱，形成碎玻璃的视觉效果，展开备用（如图7）。

第三步：再取一张玻璃纸，将玻璃纸根据需要翻折，沿着折痕裁剪成大小不一的形状，剪出后放在一边备用（如图8）。

第四步：根据自己的需要将处理好的玻璃纸，用胶水贴在透明盒子上，可以组合成不同形状也可以重叠，将六个面都按照自己喜欢的方式贴上玻璃纸（如图9、图10）。

第五步：将贴好玻璃纸的透明盒打开，放入小灯泡（如图11）。

第六步：作品完成了！打开灯泡，感受较暗的环境中色彩的组合与混色的效果吧。也可以挂在阳光照射到的地方，看看阳光穿过玻璃纸发出的五彩光芒（如图11、图12）。