新时期美术教育教学体系的反思与重构

申佳美子

滁州城市职业学院

由于长期受应试教育的影响，美术往往处于教育学科中的边缘地位，不仅对学生的各项要求较低，还有当部分学生对美术具有天赋和喜爱时，部分家长和教师会认为这是一种不务正业的行为，会影响学生的学习成绩。但是随着教育改革的不断发展，人们越来越注重学生德智体美劳全面发展，因此美术教育又逐渐成为人们关注的重点。本文主要对新时期美术教育教学体系的反思和重构进行了研究，旨在为今后的美术教育发展奠定基础。

一、目前美术教育教学体系的现状分析

随着新课程教育改革的不断推进，各个高校已经逐渐将美术教育作为招生的重点以此促进高校扩招，这就使得美术类考生的数量逐渐增多，因此我国的美术教育也出现了繁荣的新局面，进入了美术教育发展的新时期。同时，越来越多的美术考生为了能够进入高校，普遍参加了各种速成的美术教育培训机构，使学生在接受产业链形式的教育后顺利进入高校，但是通过这样的培训后产生的人才质量并不高，因此使得我国目前美术教育面临着更多的困扰。不仅如此，相较于之前美术教育教学体系,教师的教学方式比较单一,也使得学生的知识储备较为单薄，甚至难以应对新时期美术教育的发展和改革[1]。

在美术教育改革之前，受应试教育的影响使得美术教育发展出现停滞，而在现代美术教育中又因为学生升学的压力使得美术教学成为热门教育学科。可见，在现代美术教育中并没有突出美术教育的实质，仅仅将其作为学生升学的一种工具，对学生有益就重拾起来发展，无益就弃之不理。虽然当代的美术教育培训机构已经形成庞大的教育产业链，在提升学生升学率方面起到了一定的促进作用，但是并不能为我国培养出高质量的美术人才，反而使得美术教育领域散发铜臭味，使人们对美术教育产生一种错误的认知。而真正的美术教育应该是充分挖掘学生的特长和优势，为促进学生全方面发展为目的，旨在为国家培养高质量的优秀人才，但是现代的美术教育体系并没有按照学生全面发展的教育目标去有效实施，所以美术教育改革是未来美术领域发展的必然趋势。

二、新时期美术教育教学体系的反思与重构策略

为了彻底解决目前美术教育教学面临的问题，需要对当下的局面进行分析，找到根本原因从源头上进行教育改革，才能尽可能的杜绝现在美术教育教学的现象。所以，我们应该对当下美术教育教学体系的发展进行深刻的分析和反思，再结合具体实际情况重新建构美术教育教学体系。

（一）追溯美术教育系统的历史，重新建构美术教育认知

对于目前的美术教育教学体系，一直受到传统教育的限制，其主要原因在于不能正确的对美术教育提出有效的质疑，无法从根本上对美术教育中存在的问题进行深入的剖析，使得目前的教育教学体系僵化，最终影响美术的教学效果。要想彻底改变美术教学中存在的弊端，就要追寻美术教育的本质，因此应该追溯美术教育系统的历史，对美术历史进行全面深入的研究，全面了解美术教育的历史形态的多元化，并在此基础上重新建构对美术教育的认知，不断改变现代美术体系。具体而言，从原始时期美术教育就已经产生并逐渐发展了，这都是有据可查的事实。在随后经过长期的发展，当下的美术教育已经成为人类文化生活中重要的组成部分[2]。所以，在对美术教育进行改革的过程中，不能一味的对其进行全盘否定，而是应该勇于突破传统美术教育的限制，尊重美术文化的多样性和复杂性，多样化的基础上重塑丰富的内涵，为教师提供全面的教学思想，使人们逐渐对全面了解美术教育的历史，并及时的进行反思，以一种宽容并包的心态去接受文化的融合，进而充分发挥美术教育的优势作用，创造美术教育的新纪元，最终促进美术教育的广泛发展。与此同时，我们还需要对美术教育进行重新的评估，重点考察美术教学内容，为学生构建科学合理的教学体系和教学模式，在不断丰富美术教育元素的同时，深入挖掘美术教育的本质，促使教师对美术教育内容进行重新的建构，进而形成清晰的美术教育体系。

（二）结合美术教育理论知识进行教学，针对性的对学生因材施教

对于学生而言，不仅要让学生知其然，更重要的是让学生知其所以然，只有这样才能使学生得到真正的提升和进步，进而实现美术教学目标。所以，教师应该结合美术教育理论知识对学生进行教学，为学生的美术学习提供坚实的基础，使学生全面掌握美术技巧，真正领会美术绘画的神韵和意义，进而为学生未来的美术学习奠定坚实的理论基础。

通过重新建构美术教育教学体系，突破传统美术教学体系的限制，对目前的美术教育教学体系进行了有效的反思，使得教学体系和教学模式更加灵活，同时也在一定程度上提升了教师的教学效果。在建构新的美术教育教学体系的过程中，为了尽可能的减少教学中存在的问题，应该进行自主局部的尝试，通过不断的整合教育教学内容，才能促使美术教育改革达到理想的效果。不仅如此，全面开放美术教育教学也具有一定的现实意义，不仅可以打破教条形式主义，提升学生的审美能力，培养学生的个性化，还可以在丰富教学内容的前提下，对学生进行差异化教学，使得对每个学生因材施教，进而重新组建美术教育教学新体系。

对于美术教育而言，当学校在进行教育改革时，需要具有足够多的勇气和胆识，不断增加美术教育教学的种类和内容，丰富美术教学内容，融合多元美术文化，才能顺利推动美术教学课程改革的发展。例如，除去绘画之外，还可以适当的为学生开展雕塑和工艺美术课程等，这样不仅可以培养学生对美术的兴趣，丰富美术教学内容，还可以使学生认识到美术多元性的特点。由于美术绘画训练还存在不同的方法，需要教师秉承着包容和耐心的教学态度，在保障学生绘画基础训练的基础上，不断的在言语和行动上鼓励学生，加强师生之间的交流与互动，促进学生的个性化发展，同时，教师还应该不断根据教学实践积极探索新的教学方法和教学手段。不仅如此，在具体的实际教学过程中，教师应该尽量避免教学生单纯的学习绘画技能，这样会限制学生的思维和想象力，而是应该针对性的对学生进行因材施教，为学生直观的呈现美术的丰富内容和艺术形态，给学生提供更多的学习机会，充分发挥学生的想象力，让学生可以自由表达本身的思想，进而有效落实美术教育教学体系，提升学生的学习效果[3]。

（三）积极开展美术教育教学实践，提升学生的创新能力

为了提升美术教育教学效果，还应该结合现实加强对美术教育的实践和创新。在重构美术教育教学体系时，不能脱离实际，而是需要结合现实情况进行分析和研究，在实际教学的基础上不断的进行实践和创新。不仅要加强内部实践本身的创新，也要对外在实践行为进行创新。因此，在进行美术教育教学体系改革的时候，可以适当的借鉴国内外优秀的成功案例，并对其取其精华去其糟粕，加强对美术教育教学体系的重构。同时，在对外国美术教育体系进行研究的过程中不难发现，外国的美术教育是非常注重学生的个性化发展的，有的甚至已经超过了教育本身的重要程度。针对这样的情况，我们对于国内的美术教育教学改革应该大胆的进行，教师可以通过对学生的鼓励和引导，挖掘学生的巨大潜力和创造力，进而充分发挥学生个体创作意识的表达。尤其在进行新时期现代美术教育教学改革时，务必要打破传统的固有思维模式，深入挖掘美术潜在的各种可能性，重点培养学生的创新意识和学习兴趣，进而提高学生的创新能力[4]。

目前，随着现代美术教育观念的不断更新，实践美术教学不仅在表达形式和媒介上已经发生了很大的改变和突破，在很大程度上使得人们逐渐意识到艺术在现实生活中的重要意义和作用，这对于创新美术教育教学理念创新提供了良好的发展机遇。因此，美术教育首先要立足现实的情况，具备广阔的视野，这样才能凸显出实践创新的重要性和目前形势的紧迫性。当面对现当代美术教育中存在问题时，需要勇于突破传统的限制，探讨新时期美术教育的内容和形式，同时在新的美术教育教学体系中，教师还应该保持开放性和实验性，在保障美术教学质量的同时，争取最大的自由和空间。

不仅如此，在教学环节的设置中还应该开设全新的美术课程，为学生引进不同的教学内容，以一种全新的观念和形式打破传统美术教学的困境。在此期间，教师还应该不断丰富多元化的教学内容，将相关的教学知识引入到实际教学中，为学生构建完整的美术知识体系，最大限度的鼓励学生释放自身的潜能，利于学生形成极具个性化的特征[5]。通过多元化的艺术形态表现美术教育教学的特点，对于美术教育而言是一项很大的挑战，并且现阶段只有突破美术教学的局限，才能真正推动美术教育教学的改革，将其与现实生活进行很好的融合。另外，随着社会的不断发展，人们对于艺术审美的要求也越来越高，为了实现美术教育和现实的有效融合，必须突破教育局限，丰富美术教学的内容。尤其在新时期的美术教育教学中，需要在以往的基础上加强对美术教学的创新，帮助学生全面提升美术应用的实践能力，实现对美术教育的全新突破。

三、结语

综上所述，通过对目前美术教育教学体系的现状进行分析，具体阐述了新时期美术教育中存在的问题和弊端，并进一步提出了新时期美术教育教学体系的反思与重构策略，希望对今后的美术教育教学改革提供借鉴。总而言之，进行美术教育教学体系的重构是一项长期的任务，在这个过程中创新和实践在美术教育教学改革中发挥了重要的作用，我们需要拥有敢于突破困难的勇气和智慧，不断的对美术教育教学体系进行反思和创新，促进学生大胆的进行艺术创造和表达，才能实现美术教育的长远发展，为国家和社会培养大量的高质量人才，进而真正促进我国美术教育教学体制的改革与创新。