小学德育时效性的路径研究

摘 要：小学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望。因此对于小学德育时效性的路径研究，不仅能够培养小学生的道德素养，还能切实落实素质教育的基本要求。本文旨在对小学德育的时效性路径进行分析，以期促使我国小学德育实现可持续发展。

关键词：小学德育 时效性 路径 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.094

在教育改革背景下，我国许多小学纷纷将德育提上日程，以期为小学生形成正确的人生观、价值观、世界观打下基础。不仅如此，优秀的德育还能塑造小学生的行为，使其思想体系在道德情操方面得到充分锻炼。但是，当前我国小学德育工作并未全面落实，如何提升小学德育时效性将成为急需解决的现实问题。下面就小学德育的时效性路径进行分析。

一、开展丰富多彩的德育活动

受到生理因素影响，小学生往往活泼好动，且对学校举办的任何活动都抱有天然的好奇心和热情。基于此，德育工作者应该积极为德育开展形式多种多样的活动，从而吸引小學生参与德育的相关活动。让小学生在体验式的德育活动中，有效提高自身的道德素养。例如，在端午节、中秋节等节日中，德育工作者可以引导小学生为节日进行绘画创作。在世界阅读日中，德育工作者可以带领小学生开辟读书角，并开展相关的读书活动。在世界环境保护日中，可以由德育工作者带领小学生进行外出实践活动，以捡拾垃圾的方式向小学生宣传环境保护的重要性。

二、营造良好的师生关系

通常情况下，小学生出于对教师的畏惧心理，往往不愿意将内心的需求向教师传达，教师也因此无法准确得知小学生的需求，而对小学生的培养产生错误的判断。因此，教师需要通过换位思考的方法，站在小学生的立场考虑问题，才能真正了解小学生的根本需求。例如，当小学生犯错时，应该采用错误引导的方式，耐心地为小学生解释为什么犯错，从而在小学生心目中树立一个温文尔雅的教师形象。

三、优化德育队伍建设

小学德育能否取得时效性，关键在于学校是否拥有一支优秀的德育师资队伍。基于此，学校需要通过开展德育培训会、开展网络德育教学、聘请德育专家讲座等形式，显著提升德育工作者的德育技巧和方法。与此同时，学校还可以组织德育工作共同参与心理与法学的培训。通过这种方式，一方面可以让德育工作者深入熟知小学生的心理。另一方面，通过让德育工作者学习法学，能使其对未成年保护法更加了解，从而在心理或身体上保护小学生。此外，学校在招聘德育工作者时，也应该将道德素养放在第一位，以此为实现小学德育时效性打造出一支优秀的德育队伍。

四、注重家校共育

小学德育工作不仅仅是学校单方面的责任，同时也是小学生家庭的责任。然而，尽管家长和教师都了解家校共育的重要性，但出于教师和家长的日常工作压力等因素影响，致使家校共育流于形式。因此，为了促进家校共育在德育中落到实处，需要由学校出面，以为家长开办德育班会的形式，向家长传输小学德育思想，并让家长明确小学德育的重要性。通过聚集家校双方的力量，能够显著提升小学生抵御不良风气的能力。

综上所述，通过开展丰富的德育活动、营造良好的师生关系、优化德育队伍建设以及注重家校共育等方式，能够使小学德育工作的时效性得到充分发挥，进而在德育和小学生成长两方面，都能取得长足进步。

参考文献：

[1] 李巧莉《小学德育实效性的提升策略》，《西部素质教育》2019年第22期。

[2] 林晓晖《小学德育实效性低下的现状分析及对策分析》，《才智》2020年第3期。

（陈明燕，女，汉族，江西省赣州市章贡区人。大学本科，中小学二级教师。赣州师范高等专科学校附属小学，小学语文教育德育研究方向）

（课题项目：赣州市社会联合会课题，课题名称：小学德育实效性的路径研究——以蓉江区某小学为例;课题编号：2021—028—0646）