阅读的力量

赵国彬

前段时间，我到杭州学习，因为走得急，背包里竟然少装了一样重要的东西——书。每次外出，借旅途时光读本书已成习惯。近50年来，阅读就如呼吸、吃饭一样平常，不离不弃陪伴我，为不同阶段的人生赋予不同的能量。

儿时，物资极度匮乏，小人书为我们这些山里娃子插上了理想的翅膀。《花枝俏》《枯木逢春》《望娘滩》《红牡丹》《黑三角》《鸡毛信》等，至今记忆深刻。那些单调抽象的黑白画面给了我们无穷的想象空间，其中的情节和人物，都是我们津津乐道的话题。那时，我遇到喜歡的小人书，总想据为己有，为此常到舅舅家去“偷书”，可我家的书却总也不见多。后来才知道，这是因为姑姑家的表弟同样从我家“偷书”。每每回忆起童年往事，我和表弟都认为阅读给了我们成长的光亮和梦想。

表弟与我同龄，却比我聪明许多。他是直接考的县重点初中，我却连乡普通初中都没考上，最终考取了师范学校的委培生。1990年暑期，当我交完3000元委培费时，心里特别压抑，因为其中的2000元是家里办的贷款。比这更难熬的，是开学后公费生与自费生心理上的落差，尤其是每月发饭票的时候，公费生可以领到32.5元，而我只能领到27.5元，这5元的差别让我难受得透不过气来。那时，每天的生活都是灰色的，无论走在校园哪个角落，仿佛都有异样的眼光在盯着我。

在感觉自己无法承受的时候，我几乎将所有的课余时间都用在了阅读上。第一学年末，在全校征文活动中，我出人意料地获得了二等奖，而且是班里的“独苗”。生活给我关上一扇门的时候，又为我打开一扇窗，让灿烂的阳光和新鲜的空气成为我成长的补给。那三年里，我读了很多书，从中看到不同的人生、信仰和抉择，读到人性的丑陋与善良、奸诈与憨厚，感受到世态炎凉与人情冷暖，人生渐渐变得宽阔、丰润，让我从自闭和狭隘中走出，成为一名阳光坦荡的教师。

1993年，我从师范毕业，在一所村小任五年级班主任，带的是一个每个学生都有外号、全校班风最差、成绩在全乡八个平行班里排倒数第一的班级。对于初为人师的我来说，这是一个高难度的挑战。我没有急于用生硬的规矩去改变学生，而是和他们玩在一起、读在一起，用书中的故事或人物影响他们。至今我仍记得，春种秋收时，孩子们主动来田间给我帮忙，手上掰着玉米，口中讨论着书中的人物……六年级下学期，由于母亲患脑瘤需做手术，我在医院护理了42天。这段时间，在班长与学习委员的组织下，班里的孩子自行学完了剩余的课程。班长跟校长保证：“我们班同学只要有书读，就不会出乱子。”毕业检测，班级成绩全乡第一。是阅读的力量，让一个班级在短短两年时间里发生了质变。

这种朴素而真实的力量不仅影响了学生，也让我有所成长，不仅使我成为一名出色的教师，还助推我成了一名优秀的校长。2006年，我出任一所乡村小学的校长，学校条件落后、经费短缺。我围绕读书这件事，用手中的笔唤醒师生成长，为学校描绘未来发展愿景。经过十余年的努力，一所名不见经传的乡村薄弱小学不仅发展为市县级名校，还被评为“辽宁省教育系统先进集体”。

名利的困扰让我变得郁闷、彷徨。我努力试图走出那个危险的自我，读了几个版本的《苏东坡》，苏轼豁达和乐观的态度给我带来很多启迪。在阅读的影响下，怨言和牢骚少了，实实在在的行动多了。在这个5G时代，我将自己的人生调成了静音模式，将全部的精力投入学校的发展和教育的反思、总结，不仅取得了显著的办学成效，还在刊物上发表了近10篇文章。

如果说阅读为我的童年插上了理想的翅膀，在青年让我从自闭走向阳光，在中年则让我从名利场走向终身成长，每一次蜕变，何尝不都是对生命的救赎？人的一生不可能没有坎坷、磨难或绝望，关键是如何去化解。我是幸运的，凭借从儿时起被阅读浸润的灵魂，总能够坦然去面对生活中各种突发事件和不堪境遇。不敢谈及对国家和社会做出了什么大的贡献，至少善良、坚强地活着，不曾辜负走过的每一段光阴。

（作者单位：辽宁省朝阳县波罗赤镇中心小学）

责任编辑：刘洁