小学语文教学中运用信息技术进行传统文化教育的策略探究

高杰

摘 要：校园教育活动是人才培养的摇篮，只有在教育过程中融入最先进的思想理念，才能夠实现教育效果的提升。所以本次文章也是结合小学语文课堂教学活动的开展，分析信息技术融入过程中传统文化教育理念的具体渗透策略，希望能够找到正确有效的教育方法，优化和提高学生知识学习效果的同时，促进学生的发展和进步。

关键词：小学 语文教学 信息技术 传统文化

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.040

在信息化时代发展的大背景下，多媒体技术的应用能够最大程度保证教师在教学的过程中获取更多的资源，也能够为学生提供一个多元化的课堂知识学习模式，从而真正的结合当前人才培养的需求，有针对性的提高学生学习的效果。所以本次文章的研究也是以小学语文课堂为核心，探讨在信息技术教学的背景下，传统文化教育理念的具体渗透策略，希望能够找到正确有效的教学方法，提高学生知识学习的效果，促进学生的发展和进步。

一、认真组织教学，做好课前准备

语文课堂上教师在组织备课的过程中，需要有意识地把传统文化与课堂教学的内容相互结合，真正的利用信息技术网络进行备课，这样才能够关注到学生当前知识学习的现状，以及小学阶段语文课堂教学工作所提出的具体需求，有针对性地对课堂教学的内容进行补充，使课堂教育工作变得更加的丰富多彩。学生也能够更好地对文化进行发扬和传承，例如，在课堂教学过程中，教师还需要有意识地利用传统文化故事内容吸引学生的注意力，让学生能够清楚地意识到文化传承所具有的乐趣以及重要性，以此为社会培养出更多高素质高能力优质的人才。

二、转变教学方式，增加课堂趣味

小学阶段语文课堂教学活动中结合使用信息技术，还需要转换以往课堂教学的方法，只有这样才能够把传统的文化内容引入其中，也能够利用高科技技术优化课堂教学的效果。其中教学过程中就是对文章的讲解，不仅仅需要对课文的含义进行引入，更需要让学生能够了解不同文章创作时，所描述的时代背景，以此为学生创设良好的课堂教学情景。

例如，教师可以结合使用信息技术，对国学经典改编的方法融入课堂中，把原本枯燥的古诗词教学工作提供更多的趣味性。也能够利用丰富的韵律，帮助学生在音乐知识学习的阶段，感受国学经典所具有的意境之美，以此提高学生对于传统文化知识学习的兴趣。

三、突破传统教学，积极改革创新

在语文知识讲解的过程之中，教师可以利用现代化的信息技术，把更加具有趣味化的视频、图片、文字、音乐等引入到课堂之中，使这几种方法进行结合，能够让学生在多样化的课堂，吸收更多的知识，提高自身的能力，这也是教师教育工作开展阶段所掌握的一个全新的教育方法。把传统的文化内容进行渗透，从而激发了学生对于知识学习的兴趣，提高了学生学习的效果，为学生后续的发展奠定了基础。

综上所述，结合小学校园内部语文学科教学活动开展的情况，教师还需要清楚地意识到课堂教学活动实施的过程之中，只有掌握正确有效的方法，才能够实现教学效果的最大化。所以本次文章也基于以上的内容，分析在信息技术支持背景下中国传统文化在小学语文课堂上的具体渗透策略，希望能够真正发挥教育所具有的优势，从而保证学生在良好的环境和氛围中，提高自身的综合能力，成为社会和国家文化传承的接班人。

参考文献：

[1] 朱炎艳《部编本小学语文教材中民间文学选文的选编特点分析》，《大众文艺》2021年第7期。

[2] 张敬《让中华优秀传统文化在小学语文阅读教学中落地生根》，《黑龙江教师发展学院学报》2021年第3期。

[3] 袁洁《基于“部编本”小学语文教材的语文教育专业学生阅读研究》，《开封文化艺术职业学院学报》2021年第2期。