德育背景下小学语文阅读教学策略探究

马晓秋

摘 要：随着现代化教育制度的不断发展，对于学生的阅读兴趣的培养逐渐成为越来越多的人开始关注的话题。加强小学生的语文课外阅读习惯的培养，有助于增强小学生阅读能力的提高，有助于语文阅读教学质量相应程度的改善。本文以“小学语文”为研究对象，对于“德育要求下小学语文阅读教学指导”课题进行深入探究。

关键词：德育 小学语文 阅读教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.010

在新时代教育发展阶段当中，对于小学生的语文素养的培养成为语文教育发展方向的延伸。培养学生良好的阅读习惯，有助于小学生养成自主学习的能力水平，逐步形成语文文化素养。由此，本文对于如何开展小学语文阅读教学总结了以下见解：

一、不断增加学生课外阅读的时间

在阅读课程当中，教师要为学生预留更多的阅读时间，不断提高学生的自我阅读的能力，从根本途径当中培养学生的阅读素养。教师要将教学内容与阅读训练相结合进行教学，在阅读过程中教师也要不断对学生的阅读方向以及阅读书籍进行指导，帮助学生进行规划，适时地对学生进行指导，全面的提升学生的阅读能力。

二、家校一体化，鼓励学生进行課外阅读

在生活当中，家长要以身作则，通过阅读的书籍经历来间接的影响学生，向学生们传输阅读的影响力，在生活当中，家长将自身对于某一本书，或者某一篇文章的理解，先学生阐述，拓宽学生的眼界，帮助学生进行深入化的思考，帮助学生建立良好的学习习惯，掌握更加科学有效的阅读技巧。

例如，对于《我不能失信》的课文讲解时，教师要在课程讲解时，为学生预留充分的时间进行思想的感悟，重视诚信对于学生的重要性。同样，在生活当中，家长也要配合教师的教育工作，对于本次课程所讲解的知识内容在生活当中进行深化处理，为学生们提供有关于诚信做人的相关方面的文章进行阅读，更好的帮助学生建立自身的人生观与价值观。

三、将理论化教学与实践化教学相结合

教师在培训学生的阅读技能的能力当中，要关注于学生的对于阅读的掌握程度，教师要利用新兴化的教学手段，在课堂当中以视频教学，情境化教学的方式引出课程主题，最大程度上的激发学生对文章的探索欲与求知欲，吸引学生进行自主阅读，深入的认识文章的具体内容，不断提高自己的阅读水平。同时，在对于文章内容的讲解时，也要加大实践化教学引导力度，加强教师对于课程理论的引领启迪作用。这种体系化的教学就会形成一种良好的循环系统，建立理论教学模式与实践化教学模式相结合体系，促进学生阅读能力的全方位提高。

例如，在讲解《矛与盾的结合》内容时，教师可以运用现代化信息技术的支撑，运用特色化教学理论教学进行阅读知识的讲解，为学生提供更好的接受矛与盾的辩证关系的知识内容。同时，教师们也要注重实践化教学，为学生们增加自主阅读的时间，组织学生们进行交流讨论，进行实践化教学，提高学生的阅读兴趣心。

总之，在现代化教学模式之下，对于小学的阅读习惯的培养成为教育发展的主流方向。教师在课程讲解教学当中，为学生提供阅读时间，督促学生进行自主阅读，不断提升自身的阅读能力。同时，对于小学的教育也要将理论化教学与实践化教学的教学模式相结合，帮助学生更好地将阅读思想应用于生活实际当中，成为新时代发展的中坚力量。

参考文献：

[1] 殷海燕《如何巧用趣味教学法开展小学语文阅读教学》，《语文天地》2019年第12期。

[2] 陈亚燕《探究小学语文阅读写作的契合路径》，《教育界》2020年第44期。