经典诵读在小学语文教学中实施的策略分析

陈红贺

摘 要：基于当今素质教育和新课程改革教育改革这一背景下，要求小学语文教师在实际教学过程中，不仅要做好对学生语文知识的传授，更重要的还要加强对学生语文知识应用能力的培养。经典诵读作为小学语文教学中的一个重要组成部分，通过经典诵读的开展，不仅能够培养学生的文化素养，同时对于我国优秀传统民族文化的传承同样也发挥着重要促进作用。

关键词：小学语文教学 经典诵读 实施策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.006

以經典诗篇为代表，将这些经典诗篇融入教育教学当中，可以帮助和引导学生对我国传统文化有一个更好的认识，并形成良好的文化素养。所以这就要求小学语文教师需要提高对这些经典诗篇教学的重视，采用合理有效的教学方法手段，以此来让学生感受我国传统文化所蕴含的魅力。本文围绕着以小学语文教学为内容，对经典诵读的实施策略展开了详细分析与讨论，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。

一、小学语文教学中经典诵读实施的重要性分析

1.有利于提高学生的识字水平

从我国小学阶段教育中我们可以看到，识字教学可以说是其中的一项重要内容，有着非常重要地位和作用。尤其在新课改这一背景下，识字教学被重点关注。但是在常规教材中所涉及的生字数量较少，不符合当前小学生的识字能力。而在经典诗篇中包含了大量生字，例如，《唐诗三百首》等，对这些生僻汉字的学习，对于学生识字水平的提高都有着非常重要意义。

2.有利于培养学生的各方面能力

针对小学阶段，可以说是学生学习生涯中的一个关键时期，在一定程度上能够直接影响到学生今后的学习，所以在小学这一阶段必须要从多个方面去培养和训练学生，以强化其各方面能力。其中经典诵读就可以说是各方面能力提高的一种有效途径，包括学生的朗诵能力、记忆能力以及思维和阅读能力得到一定提升。

3.有利于陶冶学生情操

就教育教学来说，其最终目标就是育人，而这一目标的实现，最为关键的一步就是陶冶学生情操，其中经典诵读就具有这一作用。例如，诵读《苏武牧羊》这一经典诗篇，可以陶冶学生的爱国情操。

二、经典诵读在小学语文教学中实施的有效策略分析

1.注重良好诵读氛围的营造，激发起学生的诵读兴趣

俗话说：“兴趣是一个人最好的教师和动力”作为小学语文教师要想使经典诵读有一个更好的实施策略，那么则必须要营造一个积极良好的诵读氛围，以此来激发起学生的诵读兴趣，提高学生诵读活动参与的主动性和积极性。针对小学生来说，在刚开始接触经典诵读文章时可能会在理解上有难度，很容易产生抵触和排斥心理，这时作为教师必须要采取相应措施来激发学生的诵读兴趣，让学生感受诵读所带来的乐趣。例如，在班级内部可以定期组织诵读比赛活动的开展，为学生营造一种良好的诵读氛围。

2.借助多媒体技术的应用，提高诵读的趣味性

针对有些古诗文中包含了很多冷僻汉字，虽然只是几个简单的汉字，但是可能会表达很多个内涵和意思，与现代文相比在语法结构上有着很大不同，所以正是因为这一特点，导致学生对古诗文的诵读兴趣普遍不高。要想激发学生的诵读兴趣，教师在实际教学中可以多媒体技术的合理应用，以增强教学的趣味性。

综上所述，由此可见在新《课标》改革这一背景下，经典诵读在小学语文教学中重要性逐渐凸显出来。作为小学语文教师必须要提高重视，采用合理有效教学方法手段，以充分发挥出经典诵读的作用价值。

参考文献：

[1] 吴艳《试论经典诵读在小学语文教学中的实施策略》，《读写算》2021年第9期。

[2] 洪秀霞《经典诵读在小学语文教学中的实践策略分析》，《小学生作文辅导（读写双赢）》2021年第3期。