这游戏一点都不好玩！

陈鑫

除了利用沟通方法帮助孩子积极应对当下的情境，更重要的是在生活中帮助孩子提高抗挫折的能力，增强孩子的自信心。

户外活动时，我们玩运西瓜的游戏，需要孩子推着独轮车运送西瓜球。乐乐和其他几个小朋友推车时因为掌握不好方向，所以导致车子左右摇晃。当小推车歪斜后，乐乐就变得特别急躁，可是越是着急，小推车越不稳，一直摇摇晃晃的，没有到终点，球就都跑了出来。在一轮游戏结束后，我请刚才玩得好的小朋友示范了一次推法，然后讓孩子们再自由组队试一试。刚才遇到困难的孩子要么寻求老师的帮助，要么和同伴一起练习，而乐乐却跑到一边去看蚂蚁了。当我找到他，想让他继续参与游戏时，他大声地说：“这是什么破游戏呀，一点都不好玩！”我继续劝说：“乐乐，你可以再继续试试，你看轩轩开始也推不好，练习几次就行了！”乐乐带着哭腔说：“我不会，我不行。”

受身心发展水平的制约，乐乐在各方面的能力有限，经验和经历都比较缺乏，所以在遇到挫折时，受挫感比较强，产生的结果就是乐乐不愿意继续尝试。

另外，还需注意的是，如果我们平时对孩子的行为经常用“你真棒”“你真聪明”这种方式进行鼓励和表扬的话，可能会导致孩子对自我的认可过度依赖于外在的评价，认为事情没做好就是自己不好，所以在遇到挫折时，更容易出现放弃、不愿意尝试的行为。

那么，面对乐乐这样遇到挫折就轻言放弃的孩子，该怎么办呢？

学会表扬，提高孩子解决问题的能力

如何才能做到正确的表扬呢？

√多关注孩子完成任务的过程，让孩子看到自己为了完成任务而进行的努力，以及认真、坚持等品质，要对此进行有针对性的、反复的表扬。

√当孩子遇到困难想要放弃时，和孩子一起分析原因、找到解决问题的办法，从而帮助孩子提高解决问题的能力。当孩子再次受挫时，首先想到的就是如何想办法解决问题，而不是沉浸在失败的情绪之中。

增强自信，正确认识自我

让孩子建立对自我的正确认识，引导孩子知道每个人都有优点，也有缺点，不因为一次的受挫而否定自己。在幼儿园，老师一般会开展集体教育活动“我能行”或者创设“我的成长”活动角，帮助孩子列出自己的长处和优点，或者通过连续记录的方式让孩子感受到自己的成长和进步，从而鼓励孩子正确认识自己，增强自信心。

体验失败，勇于面对挫折

孩子在优越的环境中长大，缺乏对失败和挫折的体验，要引导孩子正确面对失败，让孩子了解到，每个人都会遇到困难和挫折，不要气馁，要勇敢面对。在幼儿园里，老师会带孩子们围绕“失败了怎么办”的主题进行集体讨论，也会给孩子找一些这类主题的图画书来读，鼓励孩子失败了不放弃、不灰心，要勇于尝试，也要学会主动求助、寻找办法等。

在家里，建议父母经常借新闻、动画片、图画书中这类的话题和孩子聊一聊，让孩子对失败有认知，有心理准备，知道一些应对的方法，当他遇到类似的情况时，也许就不会只有“逃跑”这一条路可走了。