基于科学性与艺术性的高校思政教学改革创新研究

摘要：高校是人才培养的重地，每年为国家输送数以万计的社会精英和应用型人才，为社会各行各业注入了新鲜的血液。大学生是祖国的未来，民族的希望，其发展状况和思想观念直接决定着中国未来的发展方向，所以高校必须采取现代化的教学方式，改变传统的思政教育方式，加强高校的思政教学研究工作，促进高校思政教育的发展。本文基于科学性与艺术性的高校思政教学改革创新展开研究，并分析高校加强思政教育的重要性以及存在的问题，旨在为高校的思政教育工作提供一定的借鉴。

关键词：科学性;艺术性;高校;思政教学;教学改革

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）12-0-02

在历史发展的过程中，青年一代一直是推动社会进步的主力军，在一次次战斗中承担起建设祖国的历史使命，成为名垂千古的英雄人物，所以我国一直十分重视当代大学生的教育。习近平总书记不止一次给当代高校大学生青年寄语，希望他们能够成为有理想、有本领、有担当的中国青年。基于这样的发展形势和发展趋势，高校必须注重思政教育工作，使大学生树立正确的价值观，认识到本国制度的优越性，为祖国的建设和发展贡献自己的力量。

1 高校加强思政教育的重要性

1.1 促进社会的健康发展

随着科学技术的进步和发展，当今各个国家之间的竞争越来越激烈，国家之间的竞争无非是科技和人才的竞争，哪个国家拥有了现代化的科技和人才，就相当于掌握了核心力量，所以国家要发展，社会要进步，必须注重对高精尖人才的培养。高校作为人才培养的基地，承担着培养人才、发展科技和服务社会的三大职能，高校的教育工作者加强思政教育，可以使学生树立正确的价值观，从而督促学生沿着正确的轨迹发展，形成建设祖国和社会的正确意识。国家在国际舞台中拥有了现代化思维和创新人才，就可以提升本国的综合国力与国际影响力。同时，教育与社会经济本身就是密不可分的，国家重视教育工作，并且加强对高校大学生的思政教育工作，有利于现代化机械设备和技术的产生，从而带动社会经济，促进社会更加健康地发展[1]。

1.2 提高学生的思想道德修养

道德是做人的基本底线，也是一个人在后期的实践经验中养成的合乎社会法则的意识形态，一个人如果没有道德，其能力越强，对社会造成的影响越大。人们都说“人而无德，生而何益”，体现出了道德的重要性。目前，面对社会环境的变化和发展，越来越多的文化涌入中国，不少大学生出现了道德滑坡的问题，如2020年4月报道的高校学生虐猫事件，曾一度引起社会的关注和讨论，动物和人的感情是相通的，为什么高校学生会如此残忍地对待一只猫？高校在日常的教育工作中加强对学生的思政教育，可以使学生养成良好的社会公德心，树立明辨是非的意识，自觉抵制不良社会文化和社会风气的影响，提高思想道德修养[2]。

2 当前高校思政教育工作存在的问题

2.1 教育方式落后

大学教育不同于职业教育，在培养人才的时候是以理论讲授为主，知识的灌输虽然在一定程度上可以提高高校的教学效率，但是不能紧跟学生思想发展的特点，与时俱进，导致教学内容与社会发展和学生实际需求脱节，不能使学生树立起强烈的社会责任感，承担起建设祖国的历史使命。目前，很多高校为了加强对学生的思政教育，都采用大班教学的方式，难以激发学生的学习兴趣，在课堂学习中常常出现蒙混过关的情况。思政教育本身是比较枯燥的，如果教师依然采用传统的教育方式，只会阻碍高等教育事业的发展。

2.2 对思政教育的重视程度不够

意识是指导行为的基础条件，有怎样的意识就会产生怎样的行为表现，所以意识在为人处世方面发挥着重要的作用。高校思政教育能对学生产生深远影响，但是目前很多高校并不重视思政教育工作，认为思政教育无法影响学生的思想观念，导致思政教育工作的投资力度不够，打击了学生思政学习的积极性。另外，高校领导对思政教育工作不重视，也会潜移默化地影响教师和学生的意识，使思政教育难以得到有效落实。思政教育一直是高校人才培养的重要方式和重要途径，高校只有在日常的教育工作中提升对思政教育工作的重视程度，紧紧牵住这个“牛鼻子”，才能使高校的教育工作高效开展，才能使学生得到全面发展[3]。

2.3 教师的专业水平有限

教师的专业素质和专业能力对教学质量和教学效果具有重要影响，但是在实际的思政教育工作中，教师的专业能力有极大的发展空间，成为制约学生思想道德发展的因素。首先，部分高校教师缺乏教学的动力。教师是讲授思政教育内容的主體，如果教师在教学中表现出兴趣不足、缺乏热情，那么这种消极的情绪也会在第一时间传递给学生，使学生对知识产生抵触心理。其次，部分教师因为专业知识储备有限，也没有掌握思政教育的有效方法，当面对课堂教学枯燥乏味及学生学习兴趣不高等问题时，难以对整个课堂进行把控，降低了思政教育工作的效率。

2.4 思政教育工作过于理想化

思政教育工作的本质是做人的工作，目的是使学生树立正确的价值观，判断生活中的是非美丑，在长期的社会实践中主动提升自我修养，始终保持积极向上的人生态度，因此思政教育的目标不应该是理想化和具象化的。但是在实际的教学工作中，很多高校将思政内容细化，并规定了每节课应该学习哪些知识，掌握哪些重点内容，以及课下该如何复习。这不仅降低了学生的学习兴趣，还会使思政教育工作陷入理论学习的怪圈，降低高校思政教学的效率。

3 基于科学性与艺术性的高校思政教学改革创新

3.1 加强教师队伍建设，培养一支现代化的思政教育团队

高校应该认识到思政教育师资队伍面临的问题，加强教师队伍建设，培养一支现代化的思政教育团队。首先，高校的思政教师在给学生进行知识讲解和传授时，本身应该具有高尚的品格和人格魅力，进而对学生产生潜移默化的影响，所以高校应该鼓励教师不断提升自我修养，主动与学生互动交流，凭借良好的人格魅力，使学生在情感上依附教师。其次，教师作为传授知识的主体，要想给学生传授丰富的知识，保障思政教育的科学性，自己必须拥有“一碗水”甚至是“一桶水”，所以高校应该组织多种形式的培训活动，给教师提供学习的机会，使思政教师能够充分地理解思政课程的重要性及教育目标，更好地开展后续的日常思政教育工作。最后，为了提高教师对思政教育课堂的驾驭能力，高校应该针对性地组织教学技能比赛等实践活动，增强教师的教育能力，使教师能够灵活地处理思政课堂中存在的问题，增强思政教学的科学性和艺术性，促进学生的全面发展[4]。

3.2 重视思政教育工作

首先，思政教育是大学教育的基础，各项教育教学工作都是围绕思政教育工作开展的。高校在对学生进行培养时，必须重视思政教育工作，加强思政教育宣传工作，使学生意识到思政教育的重要性。其次，为了增强思政教育的科学性和藝术性，高校应该加强对思政教育工作的投资和建设，使思政教育工作有源源不断的资金支持。物质是一切活动顺利进行的重要保障，没有物质基础，所有的工作都是苍白无力的，所以高校加大对思政教育工作的资金扶持力度是十分重要的。

3.3 注重思政教育课堂的艺术性

思政内容是一门科学，而教学工作则是一门艺术，思政教学是科学性和艺术性相结合的统一体，关系着思政教育工作的有效性。因此，教师在对学生进行思政教育工作时，一定注重教学课堂的艺术性。要想保障艺术性，教师首先应该精心钻研教材内容，了解思政教育内容之间的内在联系和逻辑，了解教材内容的潜在功能，理解每个句子和关键词语的意思，在传统的教学方法上创新，提高思政教学工作的艺术性。其次，教师应该注重教学设计环节，根据学生的学习情况，合理地设计教学过程，使教学流程更加人性化、更具有艺术性，从而提高学生的学习兴趣，使其主动学习思政内容，提高对教育内容的认识，树立正确的价值观。相关调查显示，比起“开门见山”，“曲径通幽”能给人留下更加深刻的印象，所以，教师必须增强教育工作的艺术性，尽可能使马克思的思想政治教育严肃而生动、深刻而有趣。

3.4 注重思政教学的科学性

实践是检验真理的唯一标准，马克思的思政教育本身就反对假、大、空的内容，所以高校应该将思政教育工作落到实处，真正建立一套完善的思政教育流程，使教师能够按照流程，根据学生的实际情况，有所侧重地选择教学方法。高校的思政教育工作关系到祖国未来的发展状况，只有保证思政内容的科学性、思政教学的科学性，才能使学生接受更加科学的思政教育，提高自己的思想道德修养，为社会的建设和发展贡献自己的力量。针对目前我国高校思政教育理论研究不完善和不充分的问题，为了提高思政教学的科学性，高校也可以设立专门的思政教育研究机构，加强对马克思主义思想教育工作的研究，并对高校思政教师的日常教学经验和方法进行总结，将其编辑成册，组织学校的思政教师学习。

3.5 改进教学方式

随着科学技术的进步，各企业的办公实现了自动化和一体化的发展，高校思政教师也应该与时俱进，创新教学方法，将现代化的教学设备和教学软件应用到教学工作中，加强对学生的思政教育。首先，教师应该主动借助网络，搜索思政教育资源，给学生提供更加丰富的学习内容，使学生能够全方位、多角度地了解马克思主义思想以及相关的理论知识，拓展学生的知识面。其次，因为传统的思政教学方式较为陈旧，学生很容易产生抵触心理，而且学生对手机的依赖程度日渐提升，所以教师可以借助现代化的网络设备为学生录制思政教育微课，让学生在日常的学习、生活之余主动接受思政教育，这样不仅可以将思政课堂延伸至课外，起到更加明显的效果，而且可以使学生对思政教育的内容有更清晰的了解。最后，高校可以搭建思政教学平台，对当前的社会热点时间展开讨论。例如，高校在思政教学平台推出“湖北十堰市张湾区艳湖小区发生燃气爆炸事故”相关讨论，学生采用匿名的方式表达自己的看法。在讨论的过程中，学生可以更加深刻地剖析事件产生的原因和结果，从而提升问题分析能力，为以后的发展打下坚实的基础。

3.6 创新教学内容

思政教育的内容不是一成不变的，它应该体现时代发展的趋势和变化，反映当前社会最真实的现状和思想，所以教师在对学生进行思政教育时，应该在把握课本内容的基础上对知识进行创新，结合当下的社会时政和政策文件给学生进行讲解，使学生对当前的国际形势和社会环境有清晰的把握，使学生树立忧患意识，努力学习，自觉提高自身的专业能力和专业素养，更好地为祖国的建设和发展服务。例如，“城乡统筹，科学发展”是当前的热点，所以教师应该将其融入思政教育，增强学生建设祖国的信心，更好地投身到伟大的实践中去。

4 结语

高校加强思政教学工作创新具有重要的发展意义，可以使学生养成良好的思想品德和健全的人格，促进社会的发展，进而提高我国的综合国力，提升国家的国际影响力。所以，高校应该承担着教书育人的重要使命，应在日常的教育工作中不断引导学生的思想，使当代大学生成为促进社会精神文明建设的中流砥柱，更好地为祖国建设发展而服务。

参考文献：

[1] 杨玖霖.新时代“互联网+”民族高校思政教育困境及路径选择[J].现代商贸工业，2021，42（20）：138-139.

[2] 刘里卿.打造新媒体思政教育干部队伍 提升高校党建和思政教育工作成效[J].党史博采（下），2021（06）：64-65.

[3] 孙婷.融媒体时代高校思政教育的现实障碍与化解路径[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：61-62.

[4] 孔凡斌.新时代高校思想政治理论课的系列创新[J].武汉交通职业学院学报，2021，23（02）：69-72.

作者简介：李雨盈（1993—），女，河南舞钢人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。