浅谈初中道德与法治的教学方法

季润青

摘 要：在初中阶段，道德与法治这门课程不仅可以让学生多了解社会，还能有效地去处理社会问题。教师应该对这门课程重视起来，在课堂上充分调动学生的积极性，让学生更多地去参与到课堂活动中，提高他们的道德与法律素养以及在社会中的防范意识和法律意识。根据多年的教学经验总结了在初中道德与法治课程中的教学方法。

关键词：初中;道德与法治;教学方法

初中道德与法治课程虽然很重要，但是很多学校教师都不够重视这门课程，导致学生的综合素质比较低。因此，教师应该有效遵循教学大纲要求进行生活化教学，让学生多了解一些生活实例，从而学习更多的道德与法律知识。针对初中道德与法治课程的教学问题，我认为应该从以下这几方面入手。

一、教师应多结合生活进行教学，以兴趣为出发点

进入初中阶段的学生，每个学生的身心都在发生着巨大的变化，他们在生活和社会中会遇到很多问题和矛盾，很多学生都无法有效解决这些问题，给自己的生活带来了很多困扰，也给身边的人带来很多烦恼。所以，在初中道德与法治课堂中，教师应该多呈现生活的实例，让学生去接触和思考，从这些生活实例中寻找生活经验，从而有效探索解决方法。例如，我们每个人都会有朋友，朋友之间的情谊是“友谊”。教师在针对“友谊”进行教学时，可以让学生多结合自己的成长经历，说一说自己认为友谊应该是什么样的，自己从小到大最要好的朋友是谁，他们分别有什么特点等。让学生把自己的亲身经历结合到课堂教学中。班级学生都表现得非常积极，众说纷纭。这样的互动过程不仅给了学生互相交流的机会，还让学生在互动中不断增加了友谊。

二、教师应采取多样化的教学方法来进行教学

在初中道德与法治教育中，教师在课下应该精心准备教学内容，充分考虑班级学生的身心特点和发展规律，要跟教材相结合设计出适合他们的教学活动。教师应引导学生多了解生活中的各种现象，在日常生活中可以多搜集一些生活实例，可以放到课堂上跟其他学生一起讨论。初中道德与法治教材中有很多跟生活联系紧密的实例，学生在学习这些内容的时候就会感到很熟悉，也能瞬间勾起他们的回忆，从而激发他们的学习兴趣和个人情感。通过生活化场景的再现，也能让学生了解生活中的道德现象和法律现象，提高他们的社会防范意识，并且能让他们很好地运用理论知识联系生活实际。

三、教师要加强初中道德与法治课程的课后实践学习

在初中道德与法治课程中，教师不仅要教会学生相关的理论知识，还要让他们理论跟实践相结合，不能纸上谈兵。任何口头上的表达都不如亲自实践。所以，教师一定要注重课后实践学习。每次讲完新课，教师都应该安排一些跟课程相关的课后实践学习。当我们在课堂上教会学生一些道德礼仪，就要让学生能有效应对社会中不同的人、不同的事情和场景等。如果在生活中遇到一些棘手的问题，应该利用自己所学的知识去处理和解决。教师也要多给学生留一些实践方面的作业，让学生去做一做，多对周围的生活进行调查，只有生活经验积累多了，才能在人与人的相处中应对自如。另外，还有关于友情和亲情应如何正确对待等，我们每个人都应该孝顺父母，与家人和睦相处，即便是自己的家人也不能使性子，应该互相尊重对方，不说一些伤害性的语言，只有先尊重他人才能赢得别人的尊重。另外，在对待友谊这方面，每个学生也应该掌握尺度。友谊固然很好，友谊使人快乐，朋友之间可以分享快乐、互相倾诉，也可以互帮互助。但是友谊处理不好也会失去朋友。每个人对待友谊不能奢望过多、不可贪心，每个人都是平等的，不能向朋友无理取闹或者乱发脾气，也不能一味地索取。凡是自己能够完成的，不要总是麻烦朋友去做，久而久之也会给朋友带来麻烦。朋友之间也应该宽容和相互理解，只有这样友谊才能天长地久。总之，教师只有多让学生面對生活、多了解生活实例，才能提高他们为人处世的方法和道德水平。

综上所述，通过学习初中道德与法治课程，让我们认识了社会生活中形形色色的人物和事情，我们每个学生都已学到很多道德与法治的知识，也掌握了处理各种问题的方法。初中生在未来还要面临更多的人生考验和方向抉择，还望教师在以后的工作中、在提高学生综合素养的同时，让学生形成正确的人生观、价值观。时刻引导学生积极向上，遇到困难三思而后行，定能有效解决各种问题。

参考文献：

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