初中信息技术课堂教学中计算思维的培养策略研究

李晓康

摘 要：利用计算机相关的思想与方法，最终形成一系列解决问题的思维方式，这种思维就被称为计算机思维。在初中阶段有利于培养学生的计算思维，初中学生培养计算思维有利于学习生活方面的知识及教学质量的提升，因此关于如何在初中信息技术课堂中对学生的计算机思维进行培养，已经成为教育界思考的重要问题。就此问题进行探讨，提出初中信息技术课堂教学中计算思维培养的几点策略与建议。

关键词：初中;信息技术;课堂教学;计算思維

在如今信息化日益增长和高速发展的时代，信息技术的学习及应用显得尤为重要，初中信息技术课程教学也显得尤为重要。初中的信息技术课程要求学生要学会用计算机相关技术对各种现实问题进行处理，并且要对现实中较为复杂抽象的信息进行组织与整合，通过判断与综合分析，得出各种解决问题的方案，这实际上就是要求初中教师要着力培养学生的计算思维，并将其迁移到与之相关的其他问题解决之中。要在信息技术课程中培养学生的计算思维，可以从以下几个方向着手。

一、激发学生兴趣，让学生体验到算法的奇妙之处

对于中学生来说，信息技术课程的设置相对来说还是较为严肃的，讲理论方法容易显得枯燥无味，教师需要在信息技术课堂上，想方设法激发学生的学习兴趣，学生学习起来就能达到事半功倍的效果。在教学过程中，不能一上课就给学生讲解各种专业术语，这会使学生产生茫然不解的疲倦感，例如在计算机课程教学中先让学生看到计算机的各种功能，运用计算机完成多种目标，运用起来方便快捷，吸引学生的注意力，使其充满好奇，之后再一一讲解要达到计算目标所需的步骤。

二、加强算法程序教学，使学生体验计算思想

教师在进行信息技术课程讲授的时候，需要先对相关的知识进行讲述，然后再以学生为主体进行相关的教学，在所有的计算机知识的教授上，必须要让学生有亲自参与到操作中的机会，让学生能够在课堂中更好地体验计算机操作的妙处，以此增强学生对计算机的认识，以此培养学生的计算思维。例如，在教学“Flash动画设计与制作”的课堂中，教师可以设计一个学生过马路的教学背景，让学生在创设的实际背景下进行操作。让学生制作学生过马路的情境，需要学生模拟过马路时的状况，设置一个简单的横跨马路的动画。这些练习的目的是让学生亲自设计体验，进行数据的分析和建构，是一个体验计算思想的过程。

三、将游戏设计变成教学内容，以兴趣培养学生的计算思维

初中信息技术教师在课堂教学过程中可以利用学生喜欢的游戏进行教学，将游戏设计变成教学的内容之一，吸引学生主动参与设计，提升学生的信息技术水平。在初中的信息技术课堂上，教师可以选择利用游戏的设计来进行教学，游戏对于学生来说，吸引力远比其他知识要大得多，结合学生的兴趣内容来教学，能够激发学生的学习兴趣与求知欲望，促使学生自动自觉地学习，真正以兴趣来培养学生的计算思维。

四、巧用提问，引发思考

以现实问题作为切入点一直都是提高教学效率的一个很好的方法，在课堂上进行问题设置，让学生自己思考问题的解决办法，这对推动学生对知识的学习，锻炼学生对技能的掌握以及对学生的思维进行锻炼都有很大的好处。在初中的信息技术课堂上，教师采取这种提问的方式，不仅能够吸引学生的注意力，不断地在课堂上制造悬念，还能够让学生主动自发地进行思考，而且学生也会想方设法地利用计算机知识去寻找更简便的问题的解决方案，以此达到锻炼学生的计算思维的目的。

五、寻找最合适的教学时机，以此锻炼学生的教学思维

如今是信息技术高速发展的时代，这种信息技术的发展需要大量的数据进行支撑，庞大的数据需要计算机进行分析，而在初中阶段的信息技术教学中，培养学生的计算思维，有利于提高学生对数据的分析处理能力，也有利于学生综合素质的提升，让学生在社会上有更好的发展空间。新课标对学生的信息技术运用能力提出了明确的要求，要求学生懂得利用电子表格进行数据统计与处理，也就是说学生要学会用计算机的方式对数据进行分析，而且要对这些信息进行表达。因此，在初中信息技术课堂上，教师应该仔细观察，要懂得发现合适的教学时机，灵活地利用这一时机，结合教学素材与学生的实际情况，综合各个方面的因素，加强学生计算思维的锻炼，以达到提高学生的计算机能力的目的。

总而言之，信息技术课程要给学生的绝不仅仅是知识，而是一种计算思维，学生在信息技术课程中可以培养自己的思维模式，不断挖掘信息技术可以给自己带来的可能性，并且培养学生利用信息技术解决现实问题的能力，这是信息技术课程的最终目标。教师要从教学入手，逐步提高学生的科学技术素养，不断提高自身解决问题的能力，以此达到提高学生综合素质的目的，为社会输送更多高素质人才。

参考文献：

[1]陈辉涛，鲁晶.初中信息技术学科培养学生计算思维的策略研究[J].数字教育，2019（4）：65-69.

[2]陈宽一.信息技术课堂中学生计算思维的培养策略[J].小学科学（教师），2019（8）.