传承红色经典美术作品，探索思政教育新模式

陈迪菲

[摘           要]  随着素质教育改革的推进，中职学校越来越重视创新思政教育与美术课程相结合的教学模式，重视我国传统文化资源在美术课上发挥的作用。思政教育与美术课程相结合的教学模式目的在于培养中专学生的社会主义核心价值观，应该积极挖掘我国传统优秀文化资源中的红色经典美术作品，实现思政教育与红色经典美术作品资源的融合。基于分析红色经典美术作品的价值内涵，阐述了思政教育与红色经典美术作品融合教育模式的作用，详细介绍探索思政教育与美术课程相结合的策略和方法。

[关    键   词]  思政教育;红色经典美术作品;价值内涵

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）02-0208-02

我国中职学校的教育教学正在快速发展中，思政教育与美术课程相结合的模式涉及教学过程的实践性、综合性和科学应用性，具有教学个性化、个体差异化和目标精确化等特点，对学生能力培养具有重要作用。我国传统优秀文化包括红色经典美术文化，红色经典美术作品与思政教学有很强的相关性。教学面临许多问题需要我们将思政教育和红色经典美术资源结合起来，达到培养中专学生社会主义核心价值观的目的，实现教学模式创新，进而实现民族复兴和国家富强。

一、红色经典美术作品的价值内涵

红色经典美术作品指的是传承红色艺术的美术作品，作品中包含时代精神和历史文化，历经岁月的磨砺，成为历史记忆的载体。红色经典美术作品包含人文文化、审美文化、时代文化等先进文化，是人们价值观的表现和世界观的载体，推动着人类社会的创新发展，影响着一代又一代的中国人民。随着时代的发展，红色经典美术作品拥有新的价值内涵，作为新时代的学生，要积极提高自己的思想道德修养，以红色经典美术作品为精神载体，接受思政教育，在思政教育中领会人生价值与中国精神[1]。

二、思政教育与红色经典美术作品融合的意义分析

（一）领会爱国主义精神，完善理想信念教育

红色经典作品是由我们党的伟大奋斗发源而来的，作品里面含有大量的先进文化思想，可以充分体现爱国主义精神，从而完善思政教育中的理想信念教育内容。教师在美术课堂上介绍红色经典美术作品，不仅可以让学生重新认识历史，还可以感受到强大的历史感染力和历史认同感。在红色经典美术作品与思政教学融合的过程中，学生的文化素养提高了，认同感提高了，完全体会到我国高速发展的经济现状，并且能够做到不忘初心[2]。

（二）传承红色经典作品，有助于培养复合型人才

中专学生的教育培养目标是培养自身成为复合型人才，复合型人才应该德、智、体、美、劳全面发展，在美术课堂上介绍红色经典作品有助于培养复合型人才和促进思政教育，让学生在学习专业知识的前提下，实现学以致用。在教师的教导下，学生在阅读红色经典作品中不仅能学会思政理论，还可以学会辨别多种概念和形成正确的价值观的本领，培养文化自信和专业实践能力。学生在实践活动中将学会的思政知识进行应用，同时结合主观能动性对知识进行创造性应用，由此培养自己的综合素养，思政教育与美术课程相结合的模式可以传承红色经典作品，有助于培养复合型人才[3]。

（三）有助于学生学习马克思主义理论

马克思主义理论是思政课学习的核心理论，也是美术课程需要学习的理论，是红色经典美术作品的重要载体，是新时代中国发展的依据和理论之源。实践在马克思主义理论中占有重要地位，是理论发挥作用的途径。美术理论课为了结合马克思主义理论的相关成果，采取理论结合实践的教学模式，有助于学生学习马克思主义理论，有助于学生的知识体系完善和深化知识获取，有助于推动教学工作开展。学生依赖于红色经典美术作品，将自己学习到的马克思主义理论推广到其他领域，使红色文化得以流传，以喜闻乐见的形式流传开来，彰显时代精神，凝聚中国品质。

（四）有助于创新美术课的教学模式

中职学校美术课的教学模式应该得到创新，不能仅仅依靠传统的课堂模式进行教学，应该更加注重实践教学的作用，采取思政教育与红色经典美术作品融合的教育模式。多元化的实践教学模式丰富了课堂内容，激励学生独立解决问题和发挥学生的主观能动性。学生在学习红色经典美术作品的实践活动中彰显出文化自信，加强了自己对红色文化的理解能力。创新的教学模式顺应时代发展，将教学的思想内涵融合进艺术内涵和文化内涵，实践教学模式培养的是学生的创作能力和创新意识，高效的课堂教学活动丰富了美术课的内涵，使学生真正学会知识，成为文化的传承人和发扬人[4]。

三、探索思政教育与美术教学融合的新模式

（一）运用新媒体平台开展美术教学，宣传红色经典美术文化与思政思想

传统的中职学校美术教学方法存在弊端，教学模式缺乏创新性、设计不合理、形式单一和没有体现出美术教学的作用，不能结合网络平台教学，不能很好地运用红色经典美术作品资源。所以为了实现思政教育与红色经典美术作品资源的相互结合发展，我们需要运用新媒体平台开展美术与思政相结合的教学，更好地宣传传统文化与思政思想。我们知道当今社会正处于信息高速发展的时代，接收信息、传递信息、分享信息都是中职学校教育的重要部分，打造新媒体平台不仅是为了发展信息技术，还是为了宣传文化知识，将红色经典美术作品中优秀的传统文化融合进思政教育让更多的学生了解。例如红色经典美术作品中包含中国精神、爱国主义精神和中国的传统文化。红色经典美术作品的感染力很强，可以使学生懂得历史，了解时代发展[5]。教师可以应用网络平台微博、微信、应用软件等开展思想政治活动，在学习美术课程的同时发扬中华的文化理论。在网络平台上可以快速组织学生参与“马克思主义理论与红色文化”相关活动，在互动中提升学生的思想文化水平，结合作品资源，让学生更加了解美术作品的来源背景、具体内容、作品方法论具体实施的方法、应用范围等，在学习的同时融合进美术作品的相关内容，例如可以结合爱国主义精神谈談思政理论的应用，结合无私奉献精神探讨思想层面的提升途径等。

（二）创新思政教育新模式，结合更多的红色经典美术文化

中职学校的思政教育模式应该得到创新和规范化，在美术课程中引导学生建立起完善的核心价值观，结合更多的红色经典美术文化资源引导学生形成完整的意识形态[6]。（1）建立起理论结合实践的教学机制，让学生在实践教学中学习到中华优秀传统文化的道德价值观念和思想观念，丰富实践经验。结合红色经典美术文化，让学生了解经典、认识文化、宣传红色文化、发扬红色文化精神。注重实践教学的作用，多元化的实践教学模式丰富了实践教学内容，激励学生独立解决问题和发挥学生的主观能动性。让学生参与实践活动，在活动中领悟价值理念，建立起诚信、友善的待人接物之道，在实践中找到更多的传统文化资源，这些资源都可以应用到思政教育过程中，促进美术与思政教学顺利结合。（2）在美术教学的过程中，教师要发挥引导作用，引导学生学习红色经典美术文化，调动学生的上课积极性，在红色文化中掌握中国历史发展路径。

（三）提高教师的职业素养和综合素质

在进行思政教育与优秀红色经典美术作品资源的结合过程中，部分教师不能很好地将思政教育与红色经典美术文化结合在一起，不具备创新美术教学的能力，在实际的教学工作中难以灵活应对各种情况。所以，教师在教育的职业素养和综合素质上存在可进步的空间。为了强化思政教育与美术教学的结合度，应该把提高教师的职业素养和综合素质放在重要位置。（1）通过举办培训活动提升师资队伍的整体职业素养，培训的内容包括社会主义核心价值观理论、思想政治理论和红色文化理论等。培训学习需要建立起完善的学习机制和指导体系，针对教师团队制定个性化培训服务。培训的内容需要满足多元化要求，提高教师团队的方方面面。红色经典美术文化包括人文文化、审美文化、时代文化等先进文化，是人们价值观的表现和世界观的载体，推动着人类社会的创新发展。（2）积极鼓励教师进行主动学习，提高教师自身的自制力和激发学习热情。

（四）用红色经典美术作品展现文化魅力

教师利用红色经典美术文化进行美术教学时，需要挖掘经典文化的内涵，深入获取其中的艺术感，通过特殊形式展现文化魅力，例如诗歌、舞曲、文章等形式。例如在美术教学中涉及中華民族伟大复兴内容，教师可以引经据典，引用毛泽东的诗词“太平世界，环球同此凉热”，表现爱国主义精神和向往世界和平的精神。教师可以引用《管子》中的群众观，表达群众的重要性，“政之所兴在顺民心”“天下为公”“先天下之忧而忧”等经典，都可以用来丰富美术课堂的内涵，用红色经典美术作品展现文化魅力是创新思政教育新模式的一种途径。

四、结语

中职学校美术教学机制在迅速发展，采取理论教学结合优秀文化资源的模式，有利于帮助学生完善知识体系和深化知识获取，有助于推进教学工作进展。所以，让学生在红色文化的熏陶下进行思政教育是一种好方法，教学过程变得更加具有个性化和综合性，实现教学模式创新。实际的教学过程面临许多问题，需要我们将思政教育和红色经典美术资源结合起来，达到培养中专学生社会主义核心价值观的目的，实现教学模式创新，进而实现民族复兴和国家富强。

参考文献：

[1]施丹.红色经典在当代大学生思想政治教育中的价值[J].文教资料，2018（13）.

[2]方晨彦.新时代高校“思政+艺术”教育模式探析[J].广西科技师范学院学报，2019，34（2）：146-148.

[3]孙亚飞.传承红色经典美术作品探索思政教育新模式[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）.

[4]何晓艺.红色经典影视的思想政治教育功能及实现[J].西部广播电视，2019（10）：130-131.

[5]王喜英.新媒体下传统文化融入高校思政教育模式探究[J].传媒论坛，2018，1（14）：25-26.

[6]张春龙.打造高职院校“全员全程全方位育人”思政教育新模式[J].花炮科技与市场，2019（3）.

编辑 马燕萍