基于超星平台的线上线下混合式教学模式在物流专业教学中的探索与实践

钟莹

[摘           要]  现阶段我国信息技术水平不断提升，其在教育事业中的应用也越来越广泛，在实际应用的过程中发挥出了较为理想的效果。对于中职学校的物流专业课程教学来说，信息技术已经全面贯彻其中，教学行为与教学模式已经逐渐由线下教学转变为线上教学，在很大程度上突破了时间及空间的限制，使学生的课堂主动性以及融入性明显提升。基于此，对线上线下混合式教学模式在物流专业教学中的创新应用进行了探讨。

[关    键   词]  线上线下混合式教学模式;物流专业;探索应用

[中图分类号]  G712                   [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0132-02

一、线上线下混合式教学模式概述

（一）线上线下混合式教学模式的内涵

从现阶段来看，线上线下混合式教学模式在我国应用范围正在不断扩展，此种教学模式是基于信息化技术而产生的，同时以信息化教学思路为基础，其本质就是将多种教学资源、教学设备和教学方法进行恰当的整合，以多种多样的方法聚集在一起，熔为一炉，利用信息化技术把传统课堂的教学优势和网络在线教学的优势结合起来，使教学时间以及教学内容的安排更加灵活，在提高学生学习兴趣与成绩的同时，提升教学效率。

（二）线上线下混合式教学模式的作用

教学时间得到延伸，采用线上线下混合式教学模式之后，教学时间不仅局限于平时上课，还可通过线上的方式适度、适时地利用课余时间，把线下教学拓展到了线上，成为提高教学效率的重要途径。

教学内容得到细分，通过线上教学将铺垫知识前置，让学生充分思考、预习。将拓展知识通过线上学习的方式后延，让学生消化、吸收、巩固。这样的教学融合过程能兼顾到不同层次学生的差异性，学习效果更佳。

（三）基于超星平台的线上线下混合式教学模式特点

传统的教学方式，课堂讲授只有一次，学生在学习的过程中会产生知识盲点和疏漏，并且教师无法及时了解每个学生的学习动态、知识点掌握的程度。通过超星平台的观看课堂教学视频功能，线上线下教学模式融合，每个学生根据自己的学习需要进行回放、暂停、重复观看，能查缺补漏，提高学习效果。教师通过观看课堂回放视频，能及时发现自身教学中的不足，对教学过程进行调整和修正，并能关注学生学习状态的特性及特点，充分掌握学情和学习效果，优化教学设计。

以超星为代表的线上学习App其主要优势体现在具备教师上课所需要的基本功能，例如，可以实现消息通知、课堂签到、课堂分组讨论、作业预留以及评分统计等。这些功能发挥出了理想效果，使学生的课堂学习时间得到了有效利用，同时也更加方便教师在课堂上对学生进行组织及管理，有利于推进课堂教学进度[1]。

二、线上线下混合式教学模式应用分析

（一）基于大数据技术的线上线下混合式教学模式在物流专业的应用

1.注意对学生学习过程进行追踪

对于中职学校的物流专业课程来说，其具有一定的实践性，并且在实际开展课程教学过程中，往往会涉及多个环节，这对教育工作者是很大的考验。在传统的单纯线下教学模式中，教师往往有较大的教学压力，想要实现对学生学习进度、学习难点、知识掌握情况以及学习诉求等的充分了解往往较为困难，不利于教师准确设定与现阶段学生接受能力以及兴趣取向相符合的教学方案。现阶段线上线下混合式教学理念开始在中职学校物流专业课程教学中广泛应用，使以往单纯线下教学中所遇到的难题得到了有效解决，使教师可以制定出更加具有针对性的教学方案[2]。在对教学方案进行选择的时候，是以大数据技术为基础来实现的，大数据技术的应用可以帮助学生快速获得最新的物流专业知识以及相关技术，使学生在进行物流专业学习的过程中可以对多个问题进行探索，同时也有助于学生在学习过程中不断修正目标，培养了学生更加具有适应性的学习理念。教师可以应用大数据教学平台来对学生的学习信息进行全面了解，更加有助于对学生开展个性化教学，使现阶段学生的知识层次越来越丰富，从而提升学生的行业核心竞争力[3]。

2.注意创建多维一体化的教学评价体系

对于中职学校的专业课程教学来说，其以就业为最终教学目的，教学过程中应该注意以就业为第一导向，因此教师要帮助学生夯实理论基础，这是学生提升专业素质的第一步。同时中职学校的物流专业课程往往具有实践性较强的特征，这就需要对学生的实践应用能力以及社会适应能力进行培养，从而为社会提供符合现阶段行业市场发展实际需求的技能型人才，这样才能使中职学校的教学特色得到体现。中职教师应该注意对自身的教学结果进行评价，从教学结果中审视以及反思教学方案在实际应用过程中的实际效果，通过这种方式来实现对教学方案的不断完善。目前来看，我国一部分中职学校物流专业的学生往往在理论基础知识方面尚且存在一定不足，这也势必会影响学生今后的就业前景。教师有针对性地应用线上线下相结合的教学模式，可以有效弥补部分学生理论基础知识的不足，通过大数据技术的应用，使线上教学图文并茂，还可以应用视频课件，向学生更加具象化地展示相关知识体系，这样更加有利于激发学生的课程学习兴趣，使学生掌握更加丰富的专业知识[4]。大数据技术的有效应用可以实现对学生知识体系漏洞的审视以及补缺，这样一来使学生的专业知识体系更加完善，也使学生的学习目标更加明确，对提升中职学校物流专业教学质量起到了很大的促进作用。