智能制造人才链的校企“双元”育人体系构建

黄静

[摘           要]  昆明工业职业技术学院在“双高”建设背景下，深化产教融合，创新校企合作模式，与昆钢共同从保障体系、育训课程体系、结构化育训师资团队、育训实训基地建设和质量评价体系等方面开展校企“双元”构建智能制造人才育训体系的研究与实践，取得了较好的效果。

[关    键   词]  智能制造;校企“双元”;人才育训体系

[中图分类号]  G717               [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2021）22-0210-02

昆明工业职业技术学院作为昆钢举办的一所公办职业院校，具有显著的行业背景特色。2019年列入全国“双高计划”高水平专业建设单位。秉承服务区域经济社会发展和产业转型升级发展的办学宗旨，对接昆钢智能制造产业链，充分利用“校企一体”优势，聚焦“职教20条”新发展理念，深化产教融合，创新校企合作模式，与昆钢共同开展校企“双元”育人模式，探索构建智能制造人才育训体系。

一、校企“双元”育人的必然

（一）校企“双元”育人是高职类型教育高质量发展的本源性诉求

作为类型教育，职业教育“型”的特征决定了高职教育在形式和实现机制上必须“产教融合、校企合作”。在全面贯彻“职教20条”，以“双高”建设引领新时代职业教育高质量发展的跃迁中，必须创新合作模式，构建利益共同体，深化产教融合深度，拓展校企合作广度，发挥学校与企业的育人主体作用，让企业深度地参与人才培养全过程，促进人才培养供给侧与产业需求侧要素全方位融合，把产业发展需求规划、设计落实在教育教学的内容及过程中，开展校企“双元”育人成为职业院校高质量发展的本源性诉求。

（二）校企“双元”育人是落实立德树人、坚持中国特色高职教育的必由之路

“以立德树人为根本，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是高水平高职院校建设的根本遵循。德育具有实践属性，只有在实践的环境熏陶、磨砺考验，才能让正确道德观念内化于心、外化于行。在职业教育中落实德技并修，离不开企业的全程参与，在专业教学与修技中，融入企业元素和文化、产业精神和工匠精神，把中国特色社会主义核心价值观贯穿于人才培养全过程，把育德贯穿于修技。校企“双元”育人成为中国特色高职立德树人目标实现的必然路径。

二、校企“双元”构建智能制造人才育训体系的原则及构成

（一）遵循的原则

以企业发展战略为导向，围绕智能制造产业链，以黑色冶金技术专业为核心，涵盖电气自动化技术、机电设备维修与管理、工业机器人技术、建筑钢结构工程技术专业组建智能制造专业链，建立校企“双元”育人机制，立足于智能制造产业链关键环节所面向的职业岗位群，从学历培养和企业员工培训建立契合企业长期要求的人才育训体系，旨在培养胜任智能制造生产、控制、管理的高素质复合型技术技能人才，满足智能制造装备产业链核心岗位对复合型技术技能人才的需求，更好地服务于区域经济发展及国家战略。

（二）校企“双元”智能制造人才育训体系的构成

人才育训体系是指在一定的现代教育理念、终身教育及人的可持续发展思想的指导下，按照特定培养规格和培养（训）目标，以相对稳定的教育内容、课程体系、保障机制、教师团队、实训基地和评价方式实施人才培养和培训。

“双元”育训则是由学校与企业两主体全方位协同，开展职业人才培养，既兼顾系统的学历培养，又兼顾非学历的职业性终身学习。

学校与昆钢基于共生共赢，校企“双元”构建智能制造人才育训体系。

三、校企“双元”构建智能制造人才育训体系的实践

（一）校企“双元”构建保障体系

1.组织保障

成立了“两化融合，智能制造”领导小组—智能制造用钢项目推进工作组—智能制造人才体系构建子项目组三级组织机构，各级组织机构均由成员单位主要负责人担任主任和副主任，相关部门负责人组成组员;明确各成员单位的具体分工和职责，逐级分解落实任务，压实责任，从组织机构上给予保障。

2.制度保障

为保证所构建的智能制造人才体系对昆钢智能制造装配式建筑用钢产业链起到人力支撑，印发了《成立昆钢公司“两化融合”及智能制造（网络信息安全和信息化）领导机构的通知》《昆钢公司两化融合及智能制造领导小组办公室成员及工作职责的通知》《昆钢公司两化融合及智能制造工作要求的通知》《科技创新中心产业工人队伍建设三年提升行动计划》《关于昆钢公司“两化融合”及智能制造高级研修班总体研修方案的通知》《关于印发昆明钢铁控股有限公司深化产教融合建设昆钢特色实训基地工作方案的通知》《建设产教融合型企业实施办法（试行）》《科技创新中心2019年新时期产业工人队伍建设培训计划》等系列工作方案和管理办法，以一套制度形成约束和激励机制，引导智能制造产业链各参与单位积极投入智能制造人才体系的构建与实践中。

3.机制保障

为保证智能制造人才培养体系构建能如期地按预期目标实现，在公司领导小组的要求及指导下，各级项目工作组制订每月一次工作会议、月抽查、月工作简报及通报工作机制，加以检查督促落实。建立成员单位工作联系协调机制和单位主要领导负责制，制订了激励考核奖惩机制，对照经济责任目标，根据工作的推进落实情况，进行奖励和考核;建立以项目为载体和纽带的学校专业教师与高级工程技术人员的共同研修机制;根据传统钢铁制造业升级为智能制造业，对产业工人提出的新技能要求，建立了持续长效的产业工人培训机制。