网络语言对高职学生汉语表达与沟通能力的影响

陈欢欢

[摘           要]  在我国社会得到快速发展和进步的过程中，国家经济和科技水平也得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的高科技技术融入各个行业之中，为行业的发展和进步奠定了坚实的基础。一直以来，在校的学生都是网络使用的主力军，网络中的语言和文化对学生产生的影响是不容忽视的。所以结合高职校园内部学生汉语的表达和沟通能力进行深入分析，提出网络语言对其产生的影响，希望能够从根本上发挥出互联网所具有的优势，从而提高学生的表达能力和沟通水平，以便让学生能够在最佳的环境和状态中一起努力成长，快速发展、进步。

[关    键   词]  网络语言;高职学生;汉语表达;沟通

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0154-02

在进入新时代这一大背景之下，互联网已经成为与每一个人息息相关的一个产物，这个时代下快速成长起来的年轻人有些浮躁，因為他们的生活节奏变快，快速发展的网络对学生所产生的影响是不容忽视的。特别是网络中的文化内容对汉语言的教育工作更是产生了巨大的冲击，一方面网络中快速传播的媒介为汉语言的学习创新了全新发展的道路，另一方面网络的环境相对比较复杂，控制的难度较高，所以快餐文化的出现也对学生的表达和沟通造成了不利的影响。本文就是基于这样的背景对其进行分析，希望能够发挥出网络文化所具有的优势，以此在最佳的教育环境中提高学生知识学习的效果，让学生能够真正成为社会中的有用之才。

一、网络流行语的特点

网络语言指的就是在特定时间内能够被广大网民通过互联网使用的一种语言，这种语言与现实生活中所使用的语言存在一定的差别，网民在网络中习惯使用这些语言后，会把语言带入实际生活中，利用这些词组进行思想的表达。在网民中有超过一半以上的人员都是青年人，所以网络流行语使用的主力军也是当前在校的众多青年学生，特别是高职院校内部的学生，他们广泛流传着一些网络语言，这一点对学生的汉语学习属于一种挑战，但其中也包含众多的机遇。

网络语言在使用的阶段形式是丰富多样的，除了传统汉字之外，还能够通过数字符号、英文的缩写、谐音等各种各样的形式进行表达，例如：当前比较常见的就是yyds——永远的神、蓝瘦香菇——难受想哭，1314——一生一世，这些都是一些谐音梗，也是比较常见的网络用语。除此之外，还有比较幽默诙谐的语言表达形式。这些网络语言在使用时连老师听到都会忍俊不禁。网络语言已经逐渐在虚拟的世界中走进了学生的生活，例如：在淘宝使用的过程之中，卖家与买家进行沟通会为了显示亲切而称呼为亲，很多学生在日常生活中也会使用这样的网络语言，这也是网络流行语的特点，其在生活中的使用能够给学生的生活带来一定的改变。

二、网络语言对高职学生汉语表达与沟通能力的影响

（一）正面影响

网络语言在使用的过程中其所呈现出的主要特点就是拥有较强的随意性，在这样语言表达的过程中，其幽默和诙谐的内涵也让人们忍俊不禁，更让人们对网络语言产生了强大的好奇心理，并且愿意尝试使用这些语言内容。因为网络语言简单明了，能够把更深层次的含义清楚地进行表达，这些都是现实使用语言中缺乏的一项优势。高职阶段的学生处于成长的叛逆期，在这一时期大多数学生追求时尚，他们勇敢地进行创新，并且能够把个性和特征完美地与互联网的世界相互融合，所以利用网络语言进行自己内心情感的表达，可以有效激发起学生对语言知识学习的兴趣。再加上丰富多彩的网络语言表达形式，更能够让学生针对语言的规律和现象产生相对比较强烈的兴趣以及深入探索的心理。

很多网络语言的素材在使用的过程中能够为高职院校内部汉语的学习提供丰富的材料，例如：语言文字的字体，网络上出现甄嬛体、淘宝体，这些都是在课本中无法接触到的。利用这些网络语言造句可以增强汉语学习的趣味性，案例分析也能够让学生在参与实践的过程中提高自身的能力，网络语言能够拉近师生之间的距离。目前，有不少比较严肃的媒体和报刊在偶尔也会使用网络语言，这也会引起群众广泛的探讨，更会赢得更多网民的关注和好感。所以在高职院校内部汉语教育工作开展和实施的过程中，网络语言能够辅助教学工作的开展，使学生对语言产生认同感，以此提高学生的语言表达能力。

（二）负面影响

网络语言对高职学生的汉语知识学习情况来说，虽然拥有一系列正面的影响，但是其中负面的因素也是不容忽视的，在网络中形成了很多精华的语言，也产生了不少糟粕，例如：某些粗俗的语言，对于学生来说很难提高其语言表达的品位，也不利于学生后续的发展和成长。再加上网络语言对语言的规范化学习会产生众多不利的影响，其中大量语法都存在变异的现象，也有不合规矩的语言使用模式。

例如：很man这一类语言，其中利用英语和汉语掺杂的形式，不仅会影响学生汉语的表达能力，还会对学生英语的学习造成一定的阻碍。还有许多英语运用符号替代语法，这种情况都是不规范语言学习的模式。网络语言在使用中有很多替换词，这样就会导致学生在汉语表达的过程中出现用词混乱的现象，如，“这样子”会被说成“酱紫”，“什么”会被说成“神马”。这也很容易让学生在使用文字的过程中出现错别字，使用词语时也会存在混淆的现象，不利于学生表达和沟通能力的提升，也阻碍了学生的成长和进步。

三、网络语言下高职学生汉语表达与沟通能力培养的策略