关于上海市高职院校专业资源库建设情况调研分析

许婧

[摘           要]  “关于上海市高职院校专业资源库建设情况的调研分析”是“2016年上海高职教育质量提升决策咨询服务平台建设”子课题“省级教学资源库信息管理平台建设方案研制”的阶段性成果。通过上海市高职院校专业资源库建设情况的调研，能够了解各类用户对现有专业教学资源库现状以及对于省级专业教学资源库建设的愿景，为后续的资源库建设提供数据支撑。通过“上海高职”微信公众号进行问卷调研，对调研结果进行汇总分析，最后提出资源库建设的建议。

[关    键   词]  上海市高职院校;专业资源库建设;调研分析

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0132-02

一、高职院校专业资源库建设情况调研的意义及调研设计

（一）调研意义

为贯彻落实教育部《关于做好职业教育专业教学资源库2017年度相关工作的通知》[1]，顺利开展2016年上海高职教育质量提升决策咨询服务平台建设，上海市教委委托各院校进行教学资源库建设方案研究，其中，我院负责“省级教学资源库信息管理平台建设方案研制”子课题，开展上海高职省级教学资源库信息管理平台建设的研究工作。本课题前期进行了学校、企业、社会、科研机构和政府等各方面的调查研究，并结合职业教育专业资源库建设的理论基础，完成课题的研究分析。本次调研的主要目的是了解各类用户对现有专业教学资源库使用现状以及对于省级专业教学资源库建设的愿景。

（二）调研设计

本次调研针对院校管理者、教师、学生、企业4个调研对象，共设计4份问卷，不同的身份填写不同的问卷。问卷投放在“上海高职”微信公众号上，扩大了调研群体的覆盖范围，为课题获得了更多有效数据。本文主要分析院校管理、教师、学生3份调研问卷。上海市高职院校专业资源库建设情况调研（院校管理者）共收到有效问卷72份，上海市高职院校专业资源库建设情况调研（教师）共收到有效问卷321份，上海市高职院校专业资源库建设情况调研（学生）共收到有效问卷949份。

问卷的题目设计主要针对资源库建设现状、现存问题、建设模式和建设机制4个方面，每类调研对象的题目略有差别。如上海市高职院校专业资源库建设情况调研（教师）共设计了20个问题，调研问题包括：教师查找教学资源的途径、主要用途，现有资源是否能为教师所用，教学中缺少哪方面资源，最需要的教学资源类型，目前所在院校有无教学资源库，现有教学资源库能否满足自身要求，所在院校的教学资源库遇到的障碍，院校教学资源库使用的频率，建设教学资源库最好的方式，教学资源库的主要应用方向，教学资源库管理平台应具有的功能，是否愿意将个人的教学资料在教学资源库上分享，有无兴趣参加省级教学资源库开发，参与教学资源开发的最大困难，希望进行哪方面的培训，对管理部门机制的建议，对省级资源库的建议等[2]。

二、调研结果汇总与分析

（一）高职院校专业资源库使用现状与瓶颈

院校管理者目前对院校教学资源库使用的频率集中在经常使用和偶尔使用，他们认为学院现有专业教学资源库资源数量不足、资源质量欠佳，因此应加强省级资源库的建设。院校管理者需要的资源类型主要有教学视频、案例、教学动画、教学PPT等，因此应加强这些资源的建设。院校管理者对建设教学资源库是否应该遵守一个统一的标准没有统一意见，因此应正确引导。

教师使用专业资源库现状与瓶颈主要通过11个题目来进行调研。教师主要通过网络和参考书籍查找教学资源，因此在网络上开发专业资源库对教师是有很大帮助的。教师所在院校有教学资源库的比例占47.04%，没有教学资源库的比例占31.15%，不知道有无的占21.81%，因此省级教学资源库的建设和推广很有必要。教师所在院校对教学中使用数字教学资源的重视程度比较高，因此有利于省级资源库的建设。教师目前对院校教学资源库使用的频率集中在偶尔使用和几乎不使用，这对于资源库建设的阻力很大。教师认为院校教学资源库网站遇到的障碍主要是内容陈旧、更新不及时，因此在省级资源库建设中要注意这方面的问题[3]。

学生使用专业资源库现状与瓶颈主要通过12个题目来进行调研。学生主要通过网络、教师提供的资料和参考书籍查找学习资源，因此在网络上开发专业资源库对学生有很大帮助。学生最需要的资源类型比例由高到低依次为案例、多媒体素材、试题、课件、网络课程等，因此在教学资源库设计中资源类型应侧重于案例、多媒体素材、课件、网络课程等适合于学生的内容。大多数学生认为当前的专业学习能够满足学习需求。学生认为学习过程中效率最高的是实操练习、教师讲授等，因此教学资源库内容建设也主要注重这些方面。教学过程中风趣的动画等视频、老师深入的讲解、同学或老师当场演示能更多地吸引学生的兴趣，因此在教学资源库内容建设中也主要注重这些方面。学生认为院校教学资源库网站遇到的障碍主要是平台登录不方便、资源不足、现有资源不完整，因此在省级资源库建设中要注意这方面的问题。

（二）高职院校专业资源库使用模式

院校管理者期望的專业教学资源库使用模式通过5个题目来调研。大多数院校管理者支持基于资源库平台开设微专业模块，通过微专业的系统学习，学习者可获得相关的学习经历证明这项功能，因此在后续的资源库建设中可以开设这一模块。大多数院校管理者支持教师参与通过资源库平台定期不定期组织直播课程（有偿），让有共同爱好的同学们一起互动学习，因此在后续的资源库建设中可以设置这一直播课程。大多数院校管理者认为非常有必要建设省级专业教学资源库，认可学校自建、省级统筹的方式，而且愿意将学校的优质教学资源在教学资源库上与其他院校共享，因此在省级资源库的机制建设中需考虑这方面的内容。