现代化教育技术在小学数学教学中的应用

史光茂

【摘要】在现代教育大环境下，教学开始逐渐朝着信息化的方向发展，教师利用现代化教育技术能给教学带来很大的便利.小学作为教育的基础阶段，教师还要进一步强化对现代化教育技术的应用，进而有效提升小学数学教学水平.从目前来看，尽管教师在课堂教学中不断地应用现代化教育技术，但仍存在一些问题，为此，教师需要改进教学，充分发挥现代化教育技术的作用和价值.

【关键词】小学数学;现代化教育技术;应用

现代化教育技术的应用给教学带来了一定的机遇和挑战.在教育改革背景下，传统的教学方法和教学手段都不适用，而现代化教育技术的发展为教育改革提供了更多的机会，但由于现代化教育技术的应用时间比较短，尚未摸索出一套科学的使用方法，并且存在各种各样的问题，在这种情况下，教师要充分结合现代化教育技术的特点和发展，摸索出一条小学数学与现代化教育技术相融合的道路.

一、现代化教育技术在小学数学教学中应用的意义

（一）加强学生对数学学习的兴趣

小学生比较活泼好动，如果课堂教学枯燥、乏味，没有任何趣味性，那么他们很难对数学学习感兴趣.同时，数学的逻辑思维较强，学生在数学学习中很容易遇到困难和问题，因此，学生容易对数学学习丧失耐心.在这种情况下，教师可以充分利用现代化教育技术来强化学生的数学学习兴趣和水平.与传统的课堂教学不同，这种动态式教学对学生的吸引力更强，借助现代化教育技术的教师能将知识更加生动、形象地展现在学生面前，进而刺激学生的多个感官，使学生更加积极、主动地投入教学中.例如，在学习计算题时，学生往往感觉难度较大，因此，教师可以借助现代化教育技术将计算题用动画的形式表述出来，进而使学生在视频动画的引导下自主投入知识的探索中.

（二）加深学生对数学知识的理解

数学对学生的思维能力要求相对较高.在部分抽象数学知识的学习中，一些思维较慢的学生难以跟上教师的节奏和思路，而如果不及时解决这种情况的发生，就会使学生降低学习数学的自信心.教师在小学数学教学中应用现代化教育技术就可以有效解决这个问题，借助现代化教育技术将数学知识生动、形象地展现在学生面前，使学生对数学知识有一个详细、直观的认识，从而帮助学生更加全面、系统地了解数学知识，加深学生对数学知识的理解.

（三）提升课堂教学效果

传统课堂教学效率是比较低的，学生在课上也经常出现走神、做小动作等问题，因此，教师应用现代化教育技术能使课堂教学更加生动有趣，也能在一定程度上减轻学生在课堂上走神的问题，这对课堂教学效果的提升也是非常有帮助的.

二、小学数学教学中应用现代化教育技术存在的问题

（一）应用效率相对较低

尽管如今现代化教育技术在教学中的应用是非常广泛的，学校基本上都可以做到多媒体教学，但多媒体的应用只是现代化教育技术的一种途径和方式，并不能等同于现代化教育技术，它还包含很多方面，仅是在硬件基础设施上就有各种不同的种类，更不用说软件设备了.从目前来看，小学数学教学中的教师更多的是应用多媒体课件，对其他现代化教育技术的使用率还是相对较低的.现代化教育技术对教师的要求是相对较高的，即教师需要熟练地掌握和操作各种硬件和软件.由于教师本身的教学压力相对较高，多数教师对现代化教育技术的了解相对较少，从而导致现代化教育技术在小学数学教学中的应用效率比较低.

（二）应用合理性有所欠缺

多数教师对现代化教育技术的应用比较感兴趣，也能认识到现代化教育技术在教学中的重要性.然而，部分教师对现代化教育技术的理解是比较片面的，在课堂上基本上靠投影仪或电子白板进行相应的教学，这样显然不能满足现代化教育技术的应用.现代化教育技术涉及课堂教学的方方面面，而且其形式多样化，如教师在课下布置线上作业，让学生自己利用网络进行知识的学习.目前，小学数学教学中现代化教育技术的应用还存在很大的不合理之处.

（三）应用过于形式化

现代化教育技术仅是作为辅助教学的工具，而不是课堂的主导.然而，从目前小学数学信息化教学的现状来看，教师在课堂教学中往往过于依赖现代化教育技术，而自身成为课件的解说者，课堂看似比较热闹、活跃，学生的收获却不明显，这主要是因为现代化教育技术在教学中的应用成为教学的重点，而学生的数学学习与思考没有严格落实到位，使得现代化教育技术的应用有点本末倒置.针对目前现代化教育技术在小学数学教学中存在的问题，教师还需要进一步深入研究现代化教育技术的应用，进而有效提升现代化教育技术应用的效果，从而提升学生的数学学习水平.

三、现代化教育技术在小学数学教学中的具体应用

（一）利用现代化教育技术，打造“教为辅，学为主”的教学模式

教師利用现代化教育技术最先要做的是新型课堂教学模式的构建.传统的课堂在新课程背景下暴露了很大的弊端和问题，因此，在小学数学教学中，教师要充分利用现代化教育技术构建适宜教育发展的课堂教学模式，具体可以从教师的教和学生的学两个方面入手.在教师的教方面，教师要尽量提升课堂教学的趣味性，让学生充分体会学习的乐趣，从而体验、探究数学知识.例如，在教学“分数的初步认识”这一内容时，教师可以借助多媒体教学为学生展示猪八戒分西瓜的故事，进而使学生通过动画视频的方式了解什么是分数.在这种教学模式下，教师可以为学生营造一个良好的环境和氛围.当学生观看视频之后，教师需要引导他们主动思考，进而提升他们对知识的理解.在学生的学方面，教师要充分抓住学生好动、好奇的心理，利用现代化教育技术将数学知识与学生的实际生活联系起来，引导学生自己体会、感受知识.同时，教师需要借助现代化教育技术降低数学学习的难度，将问题化难为易，进而帮助学生更好的学习和理解.此外，教师还可以利用现代化教育技术展示知识的来源过程.例如，在教学“长方形的面积”这一内容时，教师可以先通过电子白板为学生展示一个长方形，再画一个1平方的小方格，利用这个小方格填充长方形，可以按照长的方向进行填充，也可以按照宽的方向进行填充，通过这样的演示让学生清楚地看到长方形的面积是用长乘宽得来的.在现代化教育技术的应用中，教师要充分把握现代化教育技术的辅助性，进而让学生在现代化教育技术的引导下进行自主学习.