提高高三艺考生数学成绩的有效策略

孙金伟

摘 要：艺术教育是现代教育体系的基本构成，因此在高中生教育引导阶段，做好艺考生的教育管理，提升教学水平，成为许多家长和学生关注的工作内容。总体来看，艺考生的艺术天赋较强，在文化课学习阶段还存在一定的问题，高三是学生学习生涯的关键时期，提升艺考生的数学成绩刻不容缓，也是应该重点研究的内容。

关键词：高三艺考生;数学成绩;教学策略

分析艺术班级的学生构成，会发现有一部分学生是被迫学习艺术相关的专业，学生有一定的艺术天赋，但是没有机会去扎实艺术功底，在高三时需要耗费大量的时间去强化文化课程学习，对于很多学生来讲数学课程学习的难度较大，经过不断的努力与创新实践，在艺术班数学教学阶段，还需要教师及时总结教学实践经验，调整课程教学策略，以提升数学学习质量为基础，为艺术生的自我发展与创新实践奠定良好基础，具体分析探讨如下。

一、积极沟通交流，鼓励学生积极参与

分析高三艺考生的文化课学习情况，会发现学生选择艺术发展道路，有很大一部分原因是缺乏教师的关爱与支持，因此教师要用真情去打动学生，帮助学生敞开自己的心扉，积极应对数学课程的学习困难。教师与艺考生进行沟通交流会发现，很多艺考生都有着丰富的情感以及充沛的经历，在观察和分析周围事物的过程中，有着自己的独到见解，但是因为应试教育模式的影响，学生被迫成为不服从管理的人员[1]。

教师要想提升学生的数学成绩，在开班会或课下沟通交流的过程中，要告诉学生有兴趣爱好很正常，但基础文化知识学习也必不可少。教师要让学生认识到，有自主学习的意识极为关键，高三的学习压力大且学习时间紧张，但是教师用实际行动表明，晚自习不讲课，不高频地进行模拟训练，慢慢地就能帮助学生培养数学学习兴趣。

二、鼓励专业课程带动数学学习

教师分析艺考生的实际情况，会发现联考学生的成绩优异，不少学生已经认识到，只要文化课达标，在高考就有机会选择自己满意的省内本科学校。而且多数学生在三月和四月自主招生结束之后，会陆续收到各个学校的专业通知书，学生受到招生模式的影响，在文化课学习阶段，也会尝试应用各种方法，由此一来学生的文化课学习激情被点燃。教师要积极与学生进行沟通，让学生认识到专业学习很辛苦，尤其是美术、音乐等专业的学生，不仅要投入大量的时间和精力，参与校外的培训或组织，对于家庭来讲也会有一定的负担。因此教师让学生铭记以前的付出，努力坚持文化课学习，学生再坚持一下，努力掌握文化课知识，在此过程中，学生认识到只有双向达标，才能在高考中占据主动权，才能有机会选择自己心仪的学校。

三、有效处理课程教学细节

高中数学学习最常见的问题就是学生采用题海战术，想要熟悉更多的题型，掌握考试的主动权。而教师在实践教学引导期间，要控制学生的任务量，先做出10～15道题，经过有效分析，选出其中最为精彩、典型的题目，有效启迪学生的学习思维。高三艺考生教育教学引导期间，教师会发现课业繁重，学生的学习基础薄弱是普遍问题[2]。在实践教学的各个环节，都要做到最典型、最精彩以及最能启发学生思维的教学细节的把控。

讲解高考相关的几何知识内容时，教师要确定必修以及选修的内容，在高一、高二学年，合理分配学习时间，给学生留出足够的机会进行复习。对于艺考生来讲，高三相当于重新开始。因此教师要及时调整课程教学模式，利用结构教学、类比教学等方式，鼓励学生将数学知识融合应用，明确数学题型的基本特征，将不同数学题归整到一起。

四、帮助学生树立学习数学自信心

数学教师在高三艺考生数学教育引导中，要帮助学生树立学习的自信心，多鼓励学生参与数学学习活动。教师用欣赏的态度去看待学生，每一位学生都有数学学习的积极性，学生能强化自己的自信心，才能在数学知识探究学习阶段把握主动权。在学生专业课考试结束之后，教师鼓励学生全身心地投入文化课学习的过程中[3]。当然在数学学习阶段，常常会出现学习问题，教师要帮助学生积极应对，明确解题的思路，给予学生足够的鼓励与支持，这样一来学生就能认识到，导致自己数学成绩不理想的原因是来自多个方面的，多数是因为自己的注意力不集中，或者没有投入时间和精力去学习，并不是因为自己的智力条件有限，教师帮助学生掌握基础题，就能让学生在高考中解答自己有把握的数学题，由此他们课程学习的自信心就会逐渐建立起来。

总之，高三艺考生数学成绩良好，能够给学生的高考奠定良好基础。艺术性专业达标，同时也要保障自己的文化课达标，教师应用有效措施，帮助学生积极参与数学课程学习，学生能获得发展记忆力、提升数学知识水平的机会，未来的大学学习以及工作过程，也能获得良好的学习能力，有效发展自我、提升自我。

参考文献：

[1]李晓.提高高三艺术生数学成绩的有效策略[J].中學课程辅导（教学研究），2012，6（22）：15.

[2]陈萍萍.高三艺术生数学学情分析及其教学策略研究[D].南京：南京师范大学，2017.

[3]林海平.提高艺考生高考数学成绩的方法及策略探讨[J].教学管理与教育研究，2019，4（23）：79-80.