教师职业道德在教书育人中的重要性

刘旭

[摘           要]  在大数据背景下，市场竞争日益激烈，社会发展对高素质的人才需求逐渐加大，而作为人才的培养基地——高校承担了巨大的社会压力。教师作为学校教育的主导者，对人才的培养起到了重要的作用。而教师职业道德素养的高低直接影响了人才的培养质量。通过对教师职业道德进行概述，然后强调了加强教师职业道德素养的重要性，最后对如何提升教师职业道德在教书育人中的重要性提出了几点建议，希望通过这些优化措施能够培养出更适合社会发展的优秀人才。

[关    键   词]  高校教师;职业道德;教书育人;重要性

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0198-02

教师职业道德在教师的教学活动过程当中起着重要的主导作用，是教师身为人师的重要体现，教师职业道德在教书育人的过程中具有重要意义。古人曾说“师者，人之模范也”，模范指的就是教师树立的榜样、起到的表率作用，教师作为广大学生的引领者，无论是在专业知识还是在职业道德上都要树立良好的榜样，如果教师缺乏高尚的职业道德，就无法履行自己神圣的使命，无法为学生树立楷模，无法以身示教，更别谈教书育人，培养优秀的人才了。

一、高校教师职业道德素养的概述

道德素养就是人们在道德方面进行的自我熏陶、自我改造、自我培养的一种修行。教师的道德素养属于职业道德修养，是指教师在教学活动中的一种自我约束行为，主要体现在教学道德修养、科研道德修养、管理道德修养三个方面，在教书育人过程当中，教师的职业道德素养可以作为教师个人的职业道德意识和职业道德行為。

（一）教师的教学道德修养

教师的使命就是教书育人，因此教师的教学道德修养属于教师在教学活动当中最重要的行为规范，是教师在整个教学过程当中对履行自己教书育人的责任和义务的一种行为道德规范，贯穿于教师的整个教学生涯当中。教师的第一职责就是教书育人，培养出合格的人才，这是教师教学成果的体现，也是整个学校教学水平的体现，以教学成果的质量来评价教师教学道德修养的水平，是对教师职业道德修养最基本的评价方式。

（二）教师的科研道德修养

教师的科研道德修养是教师对教育科学应该具有的最低道德修养标准。规范的学术研究过程直接反映出一个教师的治学态度和道德修养的水准，能够反映出教师是否具有严谨的教学态度和规范的教学作风[1]。高校的发展离不开学术研究和人才培养，作为高校的教师必须一边进行学术研究一边进行教学，并在边教边学的过程当中探索学习，不断提高自己，以培养出优秀的人才。高校教师应该端正教学态度，形成严谨的教学意识，树立为教育事业而献身的伟大理想，这样才能感染学生，为学生树立榜样。

（三）教师的管理道德修养

教师在教书育人的时候也充当着学校管理者的身份，管理好学校的学生也是教师的职责。教师的管理道德修养主要体现在以下几点：（1）教师在对学校的学生进行管理的时候，教师的管理道德修养是调节伦理道德关系的一种行为规范;（2）在人们的观念中教师的管理关系的道德化反映就是教师的管理道德的体现;（3）社会道德在教师管理活动中的特殊反映属于教师管理道德修养的一种特殊表现。教师管理道德修养的高低，不仅对学生的生活质量和效率有直接的影响，对学校的教育改革也有着影响。

二、教师职业道德在教书育人中的重要性

（一）高尚的职业道德可以调节师生关系

在高校的整个教学过程当中，和谐的师生关系是促进教学工作顺利开展的关键因素，而教师对和谐的师生关系起着决定性的影响，它关系到整个教学工作的质量。教师高尚的道德意识、高尚的道德作风可以促进和谐师生关系的形成，作为高校的教师具有专业的学术水平、严谨的工作作风、高尚的道德情操，把学生作为服务的主体对象，全身心投入教学教育工作当中去，才会得到学生的认可，受到学生的爱戴。教师作为教书育人的主体，只有具备高尚的职业道德才能真正做到“传道受业解惑”[2]。建立和谐的师生关系，心理上能对学生进行包容，情感上能与学生进行交流，生活上把学生当作朋友，教学上把学生当作互动对象，学生才能乐其所学，才有利于促进学生学习的积极性，激发学生无限的探索能力，提高学生的综合素质，同时提升教师的教学质量。如果教师没有高尚的职业道德，那么教师在教书育人的过程当中就不可能热爱教育事业，不可能把自己全部的精力投入教学工作当中，更不会为学生着想，造成恶劣的师生关系，师生之间存在芥蒂，学生不乐所学，从而影响教学活动的顺利进行，不利于学生学习水平的提高和教师教学效率的提高。

（二）高尚的职业道德可以提高教学效果

高尚的职业道德可以让教师为学生树立学习的榜样，教师在教师育人的过程当中要以身作则，起到为人师表的作用，教师的服务对象是学生，学生是活生生的具有独立思考能力的人，如果教师没有高尚的职业道德，那么教师在教书育人的过程当中无法以自身的行为来引导学生，无法为学生树立楷模，反而造成不良的风气，影响学生树立正确的人生观和价值观，无法进行传道、授业、解惑，更何谈提高教学效果。教师和学生的关系很微妙，既是师生关系，又是朋友关系，不管是在生活还是在学习方面，教师的言行都会对学生的发展带来一定的影响。在教师进行教书育人的整个活动当中，学生的思想和意识都会受到教师意识的影响，学生的个性发展和人格塑造也会受到教师职业道德的影响。