中职思想政治课教学现状调查研究

杜陈晨 于影辉 马燕

[摘           要]  為深入了解新疆兵团中职思想政治课教学现状，课题组采取问卷调查和访谈法进行调研，以石河子市8所中职学校为样本，围绕课程认知、教学内容、教学效果等方面，对思想政治课教学现状进行调研，为课题研究提供数据支撑，对新时代进一步加强和改进兵团中职思想政治课教学提供参考和借鉴。

[关    键   词]  中职;思想政治课;教学;现状调查

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0100-02

随着新疆生产建设兵团（以下简称“兵团”）的快速全面发展，兵团中职教育呈现出前所未有的发展势头，兵团中职学校肩负着培养兵团专业技术人才的使命，是发挥兵团特殊作用的重要力量。在国家大力发展职业教育，中职招生规模扩大的背景下，提升中职思想政治课育人水平，落实立德树人根本任务，日益成为构建和谐兵团过程中职业教育探索的热点。

一、调研基本情况

课题组以石河子市8所中职学校为例，就当前中职思想政治课教学现状进行了比较广泛的问卷星在线调查，共发放问卷3816份，收回有效问卷3816份。同时，对5所中职学校思想政治课教师采取有针对性的个别访谈。参与调查的学校包括公办国家中职示范校占50.00%，公办非国家中职示范校占37.50%，民办中职占12.50%;高校附属中职学校占25.00%，高职中专部占25.00%，普通中职占50.00%，调查对象涵盖了所有中职办学类型，研究具有一定的代表性。参与调查的中职生共3816名，其中女生2102人，男生1714人;一年级学生1827人，占47.88%;二年级学生1621人，占42.48%;三年级学生368人，占9.64%。

二、中职学校思想政治课教学现状分析

党的十八大以来，中职思想政治课得到了党和国家以及教育行政部门、各级各类职业学校的高度重视，将思想政治课教学摆在重要位置，中职思想政治课的教学质量有所提高，但在实际教学过程中，对照新课程标准，兵团中职思想政治课教学还存在一些薄弱环节，与学生的期待有一定的差距。

（一）中职生对思想政治课的认识程度

《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》对中职思想政治课名称进行调整并优化结构，集中体现党的十八大以来的新精神新要求。对开设思想政治课的认识，从调查来看，关于学校开设思想政治课的内容和种类，35.01%的学生非常了解，55.19%的学生了解，不太了解和不了解的学生分别占8.70%和1.10%。这说明近些年思想政治课得到重视，学校将思想政治课摆在了重要位置，大多数学生对思想政治课的教学内容、育人方向有了清晰的认识。对于“思想政治课感兴趣程度”的调研中，34.80%的学生非常感兴趣，56.26%的学生感兴趣，7.70%的学生不太感兴趣，1.23%的学生不感兴趣。思想政治课对中职学生的吸引力有所提高，提到思想政治课就认为是枯燥乏味甚至是说教的现象得到改善，但也说明部分学生对思想政治课没有正确认识。

（二）中职生对思想政治课的学习态度

通过调研发现，关于“学习思想政治课的目的”，49.06%的学生认为思想政治课是必修课必须上，62.29%的学生对课程感兴趣，78.75%的学生为了提高思想政治素质，26.78%的学生为了通过考试。关于“对学习思想政治课的作用”，57.08%的学生认为思想政治课对提高学生综合素质有很大的作用，39.83%的学生认为思想政治课对提高学生综合素质有一定的作用，认为思想政治课对提高学生综合素质作用不大和根本没有用的学生分别占2.54%和0.55%。这说明大部分学生对思想政治课的学习态度是端正的，认为思想政治课的育人作用是提高思想政治素质，体现出近些年兵团加强思想政治课教学中学生的思想政治素养得到提高。

（三）中职学校思想政治课的实际教学情况

关于“思想政治课课堂氛围”方面，66.54%的学生表示能够认真听讲，21.65%的学生认为课堂讨论较多，课堂气氛比较活跃，8.28%的学生认为很少有学生发言，但大多数学生都在认真听讲，3.54%的学生认为大家都在做自己的事，只有老师在讲。就学生个人而言，89.60%的学生表示能够在思想政治课上认真听讲，5.79%的学生自己看书，与老师步调不一致，3.98%的学生偶尔听两句，然后做其他事情，0.63%的学生一句不听，做其他事情。说明思想政治课的总体教学情况持续向好，但存在以传统“灌输式”的老师讲、学生听的教学方式为主，没有体现教师为主导、学生为主体的教学模式。

（四）思想政治课缺乏吸引力的原因

在关于“当前思想政治课存在哪些方面的不足”的调查中，28.51%的学生认为教师的信息量储备量不足，视野不够开阔，不能很好地指导学生，52.83%的学生认为教师太依赖于现代多媒体技术，缺乏与学生的沟通，41.93%的学生认为教师讲授内容枯燥无味，课堂缺乏思想导向性，30.14%的学生认为教师对学生的关注情况不够。由此可见，思想政治课的吸引力来自教师的知识储备、教学方式、教学内容以及师生的互动程度。进一步调查表明，关于“对思想政治课教学内容”的要求，76.89%的学生希望教学内容具有典型性，77.70%的学生希望教学内容能够解读和回应学生关注的社会热点，或者贴近学生学习和生活实际，59.09%的学生希望教学内容能够经常更新，与时俱进，35.25%的学生希望教学内容不要太理论化。