寻平凡之趣 感平淡之美

《昆明的雨》是统编教材初中语文八年级上册第四单元的阅读选文，和以往教材不同，本单元所选散文类型多樣，或写景抒情，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。教师如何指导学生阅读这些散文，反复品味、欣赏语言，领会作者的情思，理解作者对生活的感受和思考，对培养学生学习语文的兴趣，提高审美情趣、丰富精神世界起着至关重要的作用。

《语文课程标准》在实施建议中提出：“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化……”[2]培养学生的语文核心素养，结合多年的语文教学经验，我始终认为：引导学生发现和体会生活中的美是关键，培养学生拥有敏感的双眼和柔软的内心，获得丰富的情感体验，让他们拥有符合认知的方式和途径自然必不可少，愉悦的走近文本，在字里行间品味语言的魅力，体会语文学习的趣与美，提升品味鉴赏能力更是不可或缺，在阅读品味鉴赏中促使他们提高思想道德修养和审美情趣，最终形成良好的个性和健全的人格，为语文核心素养的提升奠定基础。

引导学生充分阅读是探寻发现、感悟品味的基础，尊重学生的情感体验，重视审美个体最珍贵最多元的思考，给予他们必要的引领和方法的指导，必须选好文本，而《昆明的雨》可以说是引领学生发现趣味、品鉴语言魅力的难得佳作。下面依托课文《昆明的雨》，谈谈如何探寻美文的平凡之趣，感知语言之美，引导学生提升品味鉴赏能力，促进语文核心素养的提高。

一、感知构思的独特精美，不事雕琢

昆明四季如春、繁花似锦，一到雨季，绵绵细雨下下停停，停停下下，明亮、丰满，让人舒服，使人动情。1939年，作者汪曾祺在西南联大中文系学习，七年的时间里，遇到了终身难忘的良师益友，走遍了昆明的大街小巷，四十多年过去了，汪曾祺还对这个地方念念不忘，于是1984年写下了《昆明的雨》。作为散文中的杰作，文章谋篇布局不落俗套，从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕一幕展现出来：肥大的仙人掌、味道不同的菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、买杨梅的苗族女孩，买缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里友人的小酌……文章信笔所至，无所拘束，但处处有味、事事关情。其构思的独特首先值得学生细细感受品味，教师引导学生发现文章结构上看起来有些“散”，但其中贯穿着的一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念，让他们在整体感知中明白构思的高妙就在于：正是作者用这样一条线索，将零散的素材不事雕琢地聚拢起来，鲜活立体地描绘出一个明亮的、丰满的、使人动情的昆明雨季。那一幕幕景、一个个人、一件件事如颗颗闪亮的明珠熠熠生辉，形成了文章单线串明珠的独特结构，让人耳目一新。引导学生在通篇阅读中理解文章的结构，在欣赏品味中深切把握了散文“形散神聚”的特点，在一遍遍的阅读中学生不由得赞叹作者构思的独到和成文的精美。

二、感受氛围的闲适静美，清雅隽逸

《昆明的雨》不仅让人感受到了雨季绵绵似丝的小雨的美，更让人感受到作者笔下营造出的氛围的美。文章缓慢抒情的节奏轻轻把我们带入了昆明闲适的午后生活氛围：窗外的淅沥小雨“嘀嗒——嘀嗒”的落于屋檐上，桌上菜香四溢，各种菌子独有的香味弥漫在屋里，和着木香与缅桂的香气阵阵飘来，一边与友人聊天，一边品着茶，耳边还时不时传来苗族女孩“卖杨梅——”的叫卖声，那声音柔柔的、娇娇的，婉转动听。在一片惬意与怡然中，昏昏欲睡的午后带给作者一种极致的恬淡生活氛围，是昆明带给我们的宁静之美。在雨中饮酒，因雨下大了，与友人停留了一下午，在院子里闻着花香，听着雨声，看着那细碎的绿叶，就连“酒店的几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动，在屋檐站着”。[1]氛围的闲适、悠然不能不令人感到时光的静美、惬意，似点点雨滴，润物无声使人怡然自得，又形成点点记忆萦绕于生活中的一草一木，作者眼里、心里景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，凝聚成了文章的清雅隽逸之美。学生在品味文章营造的宁静闲适的氛围时，会不知不觉身临其境，教师联系现实，引导学生感受生活的美好，品味昆明的雨季中作者挥之不去的无尽的思乡情愫，深刻体会“四十年后，我还忘不了那天的情味”，在潜移默化中学生自然而然形成了字里行间感受美的能力。

三、品味语言的平淡有味，朴质自然

《昆明的雨》的语言独特平淡质朴，余味无穷。如文中的“我不记得昆明的雨季有多长，因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服”。[1]平淡的语言朗朗上口，细腻的情感，更容易引发读者的共鸣。语言上长短句结合，简洁明了，口语色彩浓厚，质朴自然。再如文中的“不过话又说回来，别处叫它白兰，把儿兰，他和兰花也挨不上呀”这种平淡有味的语言如话家常般娓娓道来，给人的亲切之感扑面而来。再如“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的，密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白兰和饱胀的花骨朵”[1]一句中一系列动词的运用，看似简单却将木香花的繁茂淋漓尽致的描写出来，可触可感，这样的语言比比皆是，可以说淡中有味、雅俗共赏。引导学生细细品味这些语言，如同给学生展现出了一幅充满诗意的淡雅水墨画，意境优美而深远，使学生不知不觉爱上祖国的语言，从而喜欢语文，喜爱表达。

四、品悟细节的韵味独特，民淳俗美

本文还多次运用了细节描写，如描写卖杨梅的苗族小姑娘时，作者写道：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。作者抓住这独具地域特色和民族特色的细节，运用外貌、语言描写，通过“戴”“穿”“坐”及小女孩吆喝声的娇柔展现出小女孩美丽的形象，使昆明雨季的空气都显得那么柔和，以卖杨梅的女孩子娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，凸显出昆明独特的地域特色和和谐美好的民族关系，随着作者对昆明的怀念，学生对昆明的喜爱油然而生。不仅如此，作者还抓住了昆明人家门头上用来辟邪的东西也与众不同这一细节：“他们在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。”这倒挂着还能开花的仙人掌，显得那么新奇独特，教师联系实际，引导学生将这一景致和北方过年张贴醒目威武的门神用来辟邪，两地民俗进行对比，让学生领悟这一细节的美妙，从而体会文中细节描写独特而富有情趣，雅致而不事张扬的韵味。又如：“有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌，以代替篱笆，猪羊便不敢进园吃菜了。”通过引导发现这一富有人性且美化环境的细节交代，让学生不由得为昆明民俗的淳朴美好暗暗叫绝。教师通过让学生发现、分析、品味细节，感悟作者的用心，培养他们观察感悟生活细致微妙的能力，引导他们思考如何观察、学习、积累，于是在读诗书，品美文中不知不觉得到了中国传统文化的浸润与滋养，从而养成细致的观察习惯，使丰富的语言积累和良好的语感逐步形成。

五、鉴赏修辞的精准巧妙，活色生香

語言的质朴与精准巧妙的修辞相得益彰，使人读得情趣盎然而爱不释手，作者为了让读者感受到“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”的特点，用夸张的手法写“草木的枝叶里的水分都到了饱和的状态，显示出过分的，近于夸张的旺盛”，雨带给植物以生机勃勃的姿态，生动形象地写出了植物的青翠状态，突出了草木水分充足、饱涨的特点，画面感极强，暗示了雨水滋润下的万物会蓬勃生长，为下文写仙人掌、菌子、果子、缅桂花埋下伏笔。接着作者用大量笔墨写昆明菌子之多，通过对比的修辞调动感官体验让读者感知昆明的物产之美，从最多最便宜的牛肝菌到青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌，生动鲜活的特产跃然纸上，不仅如此，作者还通过对比写出了青头菌炒熟后的色彩，让读者通过这色彩隐隐闻到了浸没在文中的鲜香，平淡的语言中又弥漫着诱人的滋味，令人垂涎三尺。而对杨梅的描写巧妙地运用了比喻的修辞手法，将杨梅比作“烧的炽红的火炭”，形象生动写出杨梅黑红的颜色，想象新奇巧妙，令人难忘。为突出昆明杨梅的甜美滋味，作者还将“苏州洞庭山的杨梅，井冈山的杨梅”与昆明的“火炭梅”对比，表现出昆明杨梅的不同凡响，表达对杨梅的喜爱，字里行间处处流露出对昆明的怀恋之情。“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。”则用了拟人的修辞，“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，赋予了木香以人的动作，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的赞叹之情。“城春草木深，孟夏草木长”又是引用的修辞，作者化用杜甫《春望》、陶渊明《读〈山海经〉》里的诗句，把口语和文学性的语言巧妙融合在一起，突出了昆明雨季草木的茂盛，使文章有种说不出的淡淡的美，优美而富有变化，典雅且富有韵味。正如作者汪曾祺所说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”[3]通过引导学生对众多修辞手法的分析鉴赏，感受语言艺术的魅力，让学生发现生活中的美好事物，领略美好情愫，从而做生活的有心人，发现美，创造美，进一步培养学生的审美与创造能力。

六、理解人性的善良美好，淡泊从容

昆明人对生活的热爱如雨般浸润在生活的点点滴滴中，也感染了从外地来到昆明求学的汪曾祺，房东送的缅桂花，让作者的心软软的，雨季绽放的缅桂花，香气弥漫在整个昆明，昆明人摘花、卖花、赏花、送花，在作者眼里人心如花儿般静美，人情似花香般浓郁，于是汪曾祺在他的《人间草木》中写道：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。”作者告诉我们做一个有心人、有情人，从来都不需要刻意为之，而是体现在生活的一点一滴中，正因如此，八十年代，老作家汪曾祺复出文坛，他以传统的士大夫情怀和如话家常的写作风格，给当代文坛带来了清新的空气，几十年来，也深深影响了当代中国人的灵魂。

如今，面对科技的日新月异，如何在物质充盈的世界中活得宁静优雅，怎样在越来越喧嚣的时代保持一份淡泊与从容，我想通过汪曾祺先生《昆明的雨》等系列美文，引导学生去寻找答案，让祖国优秀的传统文化和优美的语言文字滋润他们的心灵，在美文品味鉴赏中明白：不管在什么环境下，永远不消沉沮丧，守初心，少俗虑，终其一生，做一个不慌不忙主宰自己灵魂的人，学会学习，健康生活，在人生前行的道路上沐雨、赏花、聆风、看云。

参考文献：

[1]汪曾祺全集.北京师范大学出版社，1998年版.

[2]义务教育语文课程标准.2018最新版（p-12）.

[3]人间草木.中国文联出版社，2009.5.

罗佩，甘肃省永昌县第一高级中学高级教师。