师德师风建设要落实好“四个度”

曹晔

在庆祝中国共产党成立一百周年之际，为全面贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，深入落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《教育部关于在教育系统开展师德专题教育的通知》的要求，全国职业学校师德师风建设专家委员会和中国职业技术教育学会职教师资专业委员会，于2021年6月17日在天津职业技术师范大学举办京津冀职业学校师德师风建设海河论坛，京津冀三地16所中高等职业学校领导和教师参加了论坛，共同研讨新时代职业学校师德师风建设，学习了有关文件，探讨了相关问题，展现了学校师德师风建设成效，并形成了如下共识。

一是认识上要有高度。新时代以来，党中央和国务院站在实现中华民族伟大复兴的高度对教育工作和师德师风建设提出一系列要求。习近平总书记对教师寄予了厚望，提出了“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”、“六要”等师德师风的要求，指引着新时代师德师风建设的方向。我国已建起当今世界规模最大的教育体系，各级各类教育专任教师1 670多万人，在校生2.76亿人，每年70%的新增劳动力来源于职业院校，教师的师德师风直接关系到学生的思想道德素质，关系到教师事业的发展，关系着中华民族的兴衰。

二是理解上要有深度。落实党中央和国务院的要求，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（以下简称《意见》）等文件，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。为扎实推进《意见》的实施，教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》，对加强师德师风建设既提出正面倡导，又划定师德底线。要深刻领会文件的精神，把握文件的实质，明确实施的要求，掌握实施的路径，才能在实践中落实、落地、落细。

三是行动上要有温度。师德师风建设要充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性。职业学校要根据教师的实际情况，完善相关制度，建立多渠道、多形式的实现路径，建立起有效的工作机制。师德师风建设要以人为本，要以一种平等、对话与交流的心态看待师德建设，要避免重堵轻疏、命令式管理、任务式安排，学校要建立師生有效的诉求表达、反馈、回应机制与渠道，帮助教师把师德规范“内化”为个人行为，实现从制度要求到师德养成的转型，使师德建设从行为规制走向文化自觉。

四是结果上要有效度。坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，师德师风建设也要以立德树人成效作为检验的标准，把提高学生的思想道德素质作为检验师德师风建设成效的重要内容，引导教师从注重如何“上好一节课”向如何“培养好一个人”的方向转变。

师德师风建设还要做到“六个结合”，要与加强党的建设相结合，要与思想政治教育和课程思政相结合，要与弘扬工匠精神、劳动精神、劳模精神相结合，要与产教融合、校企合作相结合，要与教育教学改革相结合，要与教师专业发展相结合。