巧用“五三”模式多维析例说理
2021-08-27花海燕
花海燕
一篇优秀的议论文自然少不了几个具有较强论证力度的主体段,这些主体段增加论证的深度、广度和厚度,颇具层次感,使议论文富有说服力。作者的议论能力也主要体现在主体段。因此,写好议论文的主体段至关重要。
一、完善要素,巧用模式
主体段是核心论证段落,写法复杂多变,写好了,一篇文章就成功了一大半。主体段有时是由若干个自然段构成的语段,是主体部分的一个层次,不一定只有一个自然段。
一个标准的议论段,其实也是一篇具体而微的议论文,也要有观点句、材料句、分析句。主体段落的写作思路是先提出分论点,然后列举论据(包括道理论据),最后紧扣观点,对论据进行分析议论。
1.完善要素
一个标准的议论段一定要包含论点、论据和分析等要素,一般包含五种功能不同的句子。
观点句:开头句(阐明观点)。写法:阐述观点,表达判断的一句话。阐释句:对观点进行阐释(强调)。写法:①解释:这句话告诉我们……②强调:只有……才能……(如果……就)③延伸:由此我联想到……材料句:列举事例(概述或综述)。写法:①概述:转述重点内容;②概述+重点言行;③综述。分析句:分析道理。一方面可分析原因、性质、意义,也可正例反设或反例正设等。写法:①原因分析;②性质和本质分析;③意义分析。另一方面可反面假设。写法:①试想,假如/倘若/若……②反问:如果/假如没有……吗?)+扣题。结论句:总结观点。写法:①可见;②总而言之;③因此;④所以。
2.巧用模式
写作模式是写作思维的外化,也是成功经验的总结。在初学写作议论文时,套用模式可以快速提高写作水平。主体段落的写作模式可以概括为“五句三层”,简称“五三”模式。“五句”模式:“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”。“三层”模式。一个典范的议论段一般有三个层次:提出观点(观点句)—分析问题(阐释句、材料句、分析句)—得出结论(结论句)。当然,具体行文时,其构成方式往往千变万化,但不管怎样,一定要有的是:观点、事例、分析。这就是所谓的巧用模式。
3.例文分析
以2020年高考全国I卷高分作文《英雄之才,在能屈伸》主体段为例,看看作者如何运用“五三”模式进行说理。
(第三段)“伸”是当仁不让,是刚正不阿,更是一种铁一般的担当。(观点句)在非常时期,只有“伸”,才能充分展现一个人敢于担当的精神。(阐述句)襄公无常,鲍叔准确预测了齐国动荡。生死存亡之际,他侍奉公子小白逃往莒国。小白即位,齐国四境之内百废待兴。当此之时,鲍叔锐意改革,终成物阜民丰之局面。(材料句)无论是助齐桓公选用人才,还是为齐国解决敌国外患,鲍叔以身垂范,鞠躬尽瘁。而有鲍叔协理的齐国,也尽显讲信义、重礼让、有节制的大国风度。(分析句)孔子曾说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也!”(材料句)然而若是没有鲍叔之担当,历史会发展到如何局面,如今不得而知了。(分析句)可见,“伸”既可以可以成就英雄,也可以创造历史。(结论句)
这段文字可谓一篇“浓缩”版的议论文。作者分别从“伸”和“屈”的内涵、价值及辩证关系的角度层层深入说理。每个语段都包含论点、论据和分析的要素,也主要是以“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”的模式表述。
二、纵横捭阖,多维说理
说理要从分析论据开始,在掌握典型事实论据后,还要拿起理性的解剖刀,剖析事物的原因、意义、本质,才能写出风格鲜明、见解深刻的议论文来。
1因果分析法
例1:人欲立足于社会,必先强大自身,藏器于身,才可不畏断枝。(观点句)回望历史长河,烛之武一身孤胆入敌营,三寸巧舌退强敌,随机应变,凭借出色口才,为己留性命,为国赢和平;诸葛亮一颗忠心,两朝元老,六出祁山,七擒孟获,决胜千里之外,成自己威名。(材料句)正因为他们内修自我,藏器于身,才无所谓环境如何变换,世事如何变迁,自有一份淡定自若的淡然从容。(结论句)
上例中划线句,由果溯因,阐释不畏外事,功成名就的原因——内修自我,藏器于身。因果分析法是一种探究本质的方法,常用的词语有“为什么(之所以),是因為”“正因为,所以”“因为”“所以”“因此”等。
2假设分析法
例2:然则隋炀帝为何会无法控制自己的欲望呢?(材料句)探其渊薮,是他内心的自我膨胀,没有更加远大的政治追求,只是想着水殿龙舟的耀武扬威,骄奢淫逸而不自制。(观点句)假如隋炀帝也能像鲲鹏心怀北冥之大,节制个人极度膨胀的私欲,历史或许会改写。(分析句)故曰:节制之本在于抑制自我、心怀远大的理想与抱负。(结论句)
划线句围绕论点从反面假设,假设他心怀大志、节制私欲,历史也许会改写。在此基础上,自然得出“节制之本在于抑制自我、心怀远大的理想与抱负”的结论,显得“理”味十足。假设分析法,让析例和事例正反对照,能增强作文的说服力,常用的词语有“如果,那么”“假如,怎能”等。
3对比分析法
例3:白落梅曾言:“这世间有太多的喧嚣,撩拨我们本就不平和的心境。”(材料句)的确如此,当一个人拥有眼力与定力,他已注定有所成就。(观点句)然而时下因缺乏眼力与定力而误入歧途的也不乏其人。(阐释句)翟某某学术不端事件为世人敲响警钟,因没有辨清是非的眼力和充实自己的定力,致使他误入歧途,遭人唾弃;与此相反,《流浪地球》的导演郭帆认清了中国的科幻电影没有前人铺路的现实,一切需要摸着石头过河,这个执拗的山东硬汉,凭借定力,站上行业最高的竞技场,赢得了高票房。(材料句)由此观之,眼力与定力相辅相成,互为统一,只有让二者不断交织,方能不困于心,不困于世。(结论句)
上例中划线句进行对比分析,说明了眼力与定力相辅相成、互为统一的观点,对比鲜明,结论自然。这一方法常用的词语有“相反”“然而”等。
4归纳分析法
例4:《周易》中有曰:“天行健,君子以自强不息。”自立自主,遇强则强,坚持不懈,奋斗不息。(观点句)从李鸿章倡导洋务运动,到梁启超喊出“少年强则国强”,再到我国决定坚定不移走社会主义发展道路。(事例句)在数次革命中,中华子女自强不息,华夏终成为东方雄狮,震惊天下。(结论句)
上例中划线句通过纵向列举不同时期的人在共同境遇下奋斗不息,归纳总结自强的意义所在,使论据虽短但更有力量,从而深化“君子以自强不息”的论点。归纳是从特殊到一般的过程,它属于合情推理。这一方法常用的词语有“总之、所有这些、他们、凡是、大都”等。
刘勰在《文心雕龙·论说》里说:“是以论如析薪,贵能破理。”论据如薪,重在分解、剖析,为说理服务。主体段落具备“五三”模式,就有了论说文的雏形;选用因果分析法、假设分析法、正反对比法等多种方法,多维度说理,才会达到论证透彻、思想深刻的效果。
作者单位:江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学