引入美学元素，打造小清新的高中政治课堂

冯娟

摘 要：法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”美学素养对一个人价值观的养成尤为重要。小清新的高中政治课堂，是一场寻美之旅。教师要引导学生利用政治学科的语言之美、图形之美、综合探究之美等去发现美、创造美，丢掉枯燥乏味，感受清新之美。

关键词：美学;小清新;高中政治

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0015-02

课堂教学过程是师生共同对话、相互陶冶的过程，是心领神会、情思共振、豁然开朗的内心敞亮的过程。教学过程是不断追求真、善、美的过程。教师将美学的基本知识融入政治课堂教学，可以给枯燥乏味的课堂带来一股清新的气流，使学生在宽松、和谐的氛围中感知社会、感知人生，获得不断成长和发展的动力。

一、小清新课堂的基本特征

小——教学内容细分，或一段小视频，或一个表格，或一张图片即可说明某个知识点。教师的一个小问题就可引发学生的思考，或是几个小练习足以进行课堂教学反馈。

清——从教学内容看，学生对书本知识基本能做到点点清，学生理解知识的过程轻松愉悦;从课堂互动看，师生、生生、生本对话次数较多，尤其是触碰师生心灵的对话较频繁，或一问一答，或集体回答，是轻松、和谐，充满智慧与哲思的生成过程。

新——教学内容新颖，紧扣时代脉搏，融合社会热点和百姓生活。教师结合高中思想政治课的特点，设计富有时代特征的教学内容。教师的教学手段新颖，借助多媒体、电子白板等进行辅助教学，又不喧宾夺主，增强学生的直观感受。尤其是教师的DIY，简单地自制教具，可以丰富学生的感官。

小清新的课堂没有“错彩镂金”的华丽布置与设计，有的只是“初发芙蓉”的清新之气。犹如源头活水，知识和情感源源不断地流入学生的心田。教师投入热情、真情、激情，时而引经据典，时而幽默诙谐，时而轻松风趣，用美的语言形成思想上的共振、情感上的共鸣。教师的举手投足，一颦一笑吸引着学生，学生眼中散发着智慧之光。教师传授着美，学生感受着美。

二、寻美之旅，开启小清新课堂

（一）于自然中感受生命之美

自然界给我们展示了姿态万千的美。物种的千差万别是美的具体形态，宇宙的浩瀚无边是一种广袤的美。作为大地之子的人类，置身于自然的环抱中，从高峡出平湖，沧海变桑田中感受各种美的力量。自然界中的花草树木，虫鱼鸟兽都是灵动的生命存在。一片花瓣，娇艳欲滴;一对翅膀，张弛有力;一块山石，嶙峋突兀。不管是静态之美，还是动态之美，造物主遵循着美的法则创造着天地间的万事万物。

在讲授辩证法时，教师可以通过两分钟左右的视频展现地球的起源史，感受物种的丰富。在讲授矛盾的普遍性和特殊性时，教师展现自己搜集的各种各样的树叶，让学生体会“天地间没有两片完全相同的树叶”和“天地间没有两片完全不同的树叶”，并指导学生利用课余时间自己做好这类物品的搜集工作，引导学生不仅要学习哲学，还要对自然保持感激之情。

（二）于社会中感受创造之美

社会生活的丰富多彩，社会生活的变迁，是科技创新之美。一座新城的崛起，是人类不断挑战光影、色彩、三维空间的结果，是不同形式的美的叠加，是古今的交融，中外的贯通。一条条公路、铁路的建设，是平行、交叉、垂直之美，科学合理富有美感的设计，方便了人们的出行，又丰富了人们的视觉。手机、汽车流畅的线条，卓越的性能无不体现着科技的魅力。人作为生产力中的实体要素，社会发展更是劳动者的创造之美。

在讲授《我国社会主义市场经济体制》时，教师可以请学生谈谈乘坐南京地铁的感受，学生不仅能感受到政府宏观调控的巨大作用，还能感受社会日新月异的发展。讲到《贯彻新发展理念》时，教师可以展现溧水区每年举办马拉松赛事的盛况，分享所经赛道的美景：翠叠成春的无想山，茂林修竹的竹海大道，莓香四溢的傅家边，碧波荡漾的无想水库等，学生领略这些美景不仅能更好地理解绿色发展理念，还能激发他们热爱家乡的情感。

（三）于人性中感受奉献之美

人与动物的最大区别就在于他有意识，有思想，有自己的价值判断和价值选择。社会生活的方方面面无不闪现着人性的光辉，彰显着人性的高大与伟岸。对生命的膜拜，对价值的追求，对真理的探寻，是人之为人的最好阐释。人之初，性本善。在突发事件面前，人充分展现了自身的无私和伟大。无关亲情、爱情、友情，人性同样可以迸发他的无穷力量。人虽然是自然界中脆弱的苇草，却是有思想的苇草，具有强大意志力和丰富的精神世界，不惜一切实践着美的诺言。

在讲授《实现人生价值》时，教师可以带领学生思考人生、思考人性。选取身边的平凡人物，介绍他们不平凡的人生经历。如宿管员王阿姨二十年的坚守，王老师的拾金不昧，张同学的妈妈作为一名医生奋战在一线等。虽然只是身边的小人物，但是是成就大事的人。教师要告诉学生人不在于是否做出了惊天动地的英雄事迹，关键在于无愧于心，无愧于社会，无愧于这个时代。从每件小事做起，脚踏实地，做好每一件平凡的小事就是不平凡。

三、小清新课堂的造美行动

（一）语言之美，培养表达能力

美的教学语言，如同一个个跳动着的音符，使人欢呼雀跃，精神振奮。美的语言可以是朗朗上口的成语、俗语，可以是优美动听的歌曲、诗。揭示经济学、政治学、哲学规律的同时，传达美的信息，符合学生对真、善、美的渴望。

教师教学的任务是运用美的语言，传达美的信息，供学生吸收、模仿。课堂如果总是充斥着“是不是呀”“对不对呀”这样无效的问题，教师的语言美感会大大降低，学生也会觉得老师的表达苍白无力。因此，教师要锻炼自己的语言能力，让自己的语言符合逻辑思维，符合学生的认知，不求高大上，但求清新优雅。教师可以选用一些具有正能量的语言。比如，在讲解《公民的权利和义务》时，教师可以用“青春行，中国梦，我的梦”这样的语言引导学生明确公民的社会责任。当然，针对“00后”学生的特点，教师可以在政治课堂教学中引入一些网络流行词汇，但要注意甄别，坚持正面教育。