信息技术在高职学生管理中的应用探索

任军峰

摘 要：高职学生思想活跃，接受新知识能力强，教师在学生管理中充分应用现代信息技术，能促进学生的健康成长。要通过促进课堂教学的多元化、构建信息化管理系统、积极应用多媒体设备和监控设备、做好信息化班级管理等，做好学生管理工作，进而培养学生的职业道德，使学生成为全面发展的人才。

关键词：高职院校;学生管理;信息技術;学习兴趣

中图分类号：G471 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0010-02

高职院校是我国高等教育的主要组成部分，是为社会源源不断培养人才的主要教育场所，能促进教育事业的可持续、健康发展。这就要求高职院校要重视对学生的管理。对于管理者与参与人员而言，在传统的学生管理工作中，很多信息无法及时通知到位，组织、协调中也容易出现很多漏洞，使得学生管理成为了“难题”。本文主要探讨信息技术在高职学生管理中的应用。

一、现代信息技术的应用价值

1.信息传播速度快

在传统的教学中，高职教师只需要一本书、一张嘴、一只粉笔，就可以完成教学工作。但是这样的教学方式时间一长，许多学生会感觉枯燥乏味，失去学习的兴趣。而高职教师应用现代信息技术，将文字、图形、动画、视频、声音等组合在一起，传播速度快，能刺激学生的多种感官，帮助学生较快、较好地掌握知识。并且高职教师应用现代信息技术后，可以不受时间、地点的限制，随时随地与学生沟通交流，强化对学生的管理。

2.可增加师生互动频率

一些高职学生成绩一般，自觉性以及自我约束力差，学习不积极。还有部分高职学生会因为自己的成绩不佳，不愿意和教师沟通交流，导致学习上的问题不断累积，继而对主要学科产生厌烦心理，认为这些学科十分难学。应该说，学生和教师这两个角色本身存在一定的距离，一些学生对于教师有一种本能的畏惧，不愿意主动与教师沟通交流，进行互动。而应用现代信息技术，可以为教师、学生提供一个无须见面便可以交流的网络平台，师生可通过网络平台讨论各种话题。这样，学生通过网络平台与教师进行沟通交流，可拉近师生之间的距离，增加师生之间的互动频率。

3.完善思想政治教育

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，以培养技术型人才为主要目标。高职院校需要认识到学校的这一职能，积极利用各种手段优化课堂教学，完善思想政治教育，培养社会需要的全面发展、综合素养高、具有一定思政意识、符合核心价值观的人才。这些人才，将来能在各个岗位发光发热，促进经济社会可持续发展。但从实际思政课的教学情况来看，思政课偏重理论，一些高职教师主要根据教材阐述相应的教学内容，教学相对枯燥，使得学生的学习兴趣和学习积极性较差。而高职教师应用现代信息技术，可进一步完善思政课教学方案，对思政课内容进行补充，使学生通过思政课的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.促进学生参与管理

高职院校的学生管理工作有着很大的难度，因为学生是管理工作中最不可控的因素，一旦学生这方面出现问题，就可能对学生管理造成严重的不良影响。但高职学生对信息技术十分熟悉，教师若能在学生管理工作中充分应用信息技术，则能够激发学生参与管理的积极性，有效提高学生管理的效率。例如，高职院校有最新的信息需要传达或者活动发生变化，教师都可借助信息技术及时将消息传达给学生，避免学生白跑一趟。教师也可及时调整活动方案，让学生全程参与到管理工作中来。

二、现代信息技术在高职学生管理中的应用策略

1.促进课堂教学的多元化

高职教师应用现代信息技术，不仅可以优化日常教学工作，还可促进课堂教学的多元化。教师与学生受到信息技术的熏陶后，能及时转变教学观念和学习观念。教师要结合学科实际教学内容，积极应用探究式教学法、问题教学法、小组合作教学法等新型教学方法，这些教学方法能有效锻炼学生的自学能力、自我管理能力以及自我约束能力，还能全面提升学生的思维能力、协作能力、问题分析能力以及问题解决能力。除此之外，这些教学方法能培养学生的创新能力，激发学生的创新思维，让学生从多个角度进行分析，不断提高学生的学习能力，在学习过程中得到更好的成长。这样，能促使学生真正理解教师的良苦用心，提高学生的依从性，减少“刺头”和不听话学生的数量。

2.构建信息化管理系统

学生管理过程中，教师积极应用现代信息技术，可辅助管理人员完成相应的学生管理工作，促使学生管理工作逐步规范化、系统化、科学化，形成健全的学生管理机制，并将传统的“教师—学生”管理模式转变为“教师—媒介平台—学生”的模式。结合学生管理的实际情况，基于校园网，教师可建设校园网络交流平台，借助这个平台同时向多位学生传达相应的重要信息，如课程调换信息、停课通知、选课通知等。教师也可通过平台，及时向学生公布重要考试成绩、校园内外的重要事项，让学生了解校园的变化，结合校园的实际情况，合理调整自己的学习方案。平台还能为学生提供与教师交流沟通的界面，给学生创造大量与教师沟通的机会，方便学生及时与教师沟通一些不方便面谈的事情。而且平台还可辅助学生真实、准确、及时地填写有关教师的评价，方便教师及时调整教学方案。

3.积极应用多媒体设备和监控设备

现代信息设备有多媒体设备和动态监控设备等，这些设备不仅可以辅助教师更好地开展课堂教学，还能约束学生的行为，促使学生认真进行课堂学习，不断提升课堂教学效率。这样，教师能及时根据学生的表现，优化课堂教学方案;教师也能通过其他手段让学生认识到监控设备的威力，进一步约束学生的不良行为。而且多媒体设备还可以适时播放一些重大事件，让学生通过观看视频，仿佛身临其境，能充分融入其中。教师可借助多媒体设备培养学生的民族自信、国家自信以及爱国情怀，引导学生形成健康的世界观、人生观和价值观。除此之外，监控视频还有利于学校及时发现偷盗、猥亵等不文明行为，及时揪出事情的真相，督促学生养成良好的品德。

4.做好信息化班级管理

高职学生多远离父母，在互联网覆盖校园后，一些学生沉迷于网络，在网络中“驰骋”，很容易被各种不良网络信息所吸引。若教师禁止学生上网，短时间内可降低不良信息对学生的影响，但长时间则会迎来反弹，甚至会对学生管理造成严重的影响。教师应认识到这一点，不可过分禁止学生上网，应在学生管理过程中主动帮助他们筛查健康信息，及时剔除不良信息，从而最大程度地降低不良信息对他们精神世界的污染。教师可通过信息化班级管理提高学生的信息甄别能力，并采用疏导的方法使学生了解网络世界、熟悉网络世界，提高他们筛查网络信息的能力。教师要多应用现代信息技术，采用多种信息化管理方法，更好地管理学生，以达到最理想的管理效果。

三、结语

总之，在高职院校学生管理工作中，教师充分应用现代信息技术，不仅可以优化学生管理工作，还能进一步提高学生管理的效率与质量，促进学生顺利参与、完成相应的活动，促进学生的全面发展。这就要求教师要通过促进课堂教学的多元化、构建信息化管理系统、积极应用多媒体设备和监控设备、做好信息化班级管理等方式，做好学生管理工作，进而培养学生的职业道德，使学生成为全面发展的人才。

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