浅析提升小学英语实践性的策略

官秀君

摘 要：随着我国新课程改革和教育的不断发展，小学英语的实践教育越来越受到社会和小学教师的关注。在小学学习阶段，新课程标准不仅要求学生发展使用英语进行日常交流的能力，而且还要求教师根据学生的整体发展来设计科学合理的教育活动。为了提高学生的英语实践能力，提高英语的教学效率是解决实际问题的必要条件。然而，我国小学实践教育的现状并不乐观，理论与实践不能顺利结合。本文主要探讨相关措施，以有效地应用小学英语进行练习。

关键词：小学英语 实践性教学 策略研究

1 引言

传统的小学英语教学方法比较严格，教师的教学认为主要是使学生记住单词，这样的教学方法会使学生对学习英语失去兴趣，降低学生的学习效率。因此，如果小学英语教师要提高学生的教学效率，就需要改变教师的教学方法和教学思路。

2 根据实际情况开展学习活动，培养学生的实践能力

在小学英语教学过程中，只有老师指导学生进行英语知识的积累，学生才能通过自己的认知获得丰富的知识，加深知识的印象。在教育活动中，教师结合学生的兴趣和爱好来创建教育背景，这是有效进行课堂教学的方法之一。老师可以让学生记录他们在观看电视节目和玩在线游戏时看到的单词，以便每个人都可以在课堂上进行交流和分享。

3 建立英语教育与生活的相关性

如果教师想把英语与生活的联系运用的更好，那么教师就需要在两者之间架起一座桥梁，并将学生获得的生活经验应用于教学课堂。在学习英语的过程中，学生可以使用已经习得的知识来思考生活中的问题，感受生活，并将他们的英语知识付诸实践。首先，在课堂上，教师应尽力利用生活要素作为学生将英语知识应用于生活的基础。这些教学方法不仅可以加深学生对英语知识的理解和掌握，而且可以大大提高英语课堂的教学质量。

4 强化阅读教学，夯实写作基础

阅读教育是英语写作教育的重要基础，在阅读课程中，教师必须引导学生逐步掌握基本方法，以养成良好的阅读习惯。在阅读教学中，学生首先掌握文章的整体背景，使用简洁明了的语言总结文章的主要思想，然后根据文章的内容开始密集阅读，收集和过滤各种信息，然后它指导分析的写作模式以及单词和句子。通过提高学生在阅读教学中的英语意识，可以帮助学生逐步掌握英语写作的基本句型和结构，感受语言的表达习惯和形成方法，并帮助学生建立完善的写作思维。

当前，一些教师的教学方法存在问题，这是一个严重的问题，使他们无法与学生进行有效的沟通。现在，英语教学中很常见类似的问题，但是在实践中存在一些差异。现在有许多英语阅读老师，阅读任何文章都只能使用相同的方式。学生在教学和吸收知识的过程中所采用的方法是獨特的。小学生对新事物感到好奇，因此教师必须弄清楚而不是抑制它。研究表明，小学英语教科书中的许多内容，特别是在英语阅读部分中，具有不同类型的文章类型和故事。因此，为了使学生对阅读英语感兴趣，教师可以根据教学内容制定教学方法和模式。

5 更新教学理念，重视以实践为导向的英语教学

首先，英语老师必须更新教育观念，英语不仅是一种语言，而且英语是在社会竞争和就业中的关键，面向生活的英语教育在其中发挥了主导作用，鼓励学生充分认识学习英语的乐趣，激发学生学习英语的热情。其次，学校可以适当地分配教育资源，例如在特定课程中更多地投资英语所需的生活性教材，促进英语与实践之间的关系以及整合两种教育的总体教育计划。通过丰富的英语生活型的内容，教师的课堂效率也会大大增加。最后，只有在特定情境中表达英语时，英语本身的特征和规则才能够被更好地诠释。由于以实践为导向的教学方式与语言学习的特点相吻合，因此在英语的教学中必须有效地与实际结合起来。

6 英语作业的设计多种多样

在新课程改革的背景下，学生在教育活动中处于主体地位，家庭作业的形式不能局限于书面形式，也可以发展为练习类作业、信息调查类作业以及社会实践类作业等形式，以帮助学生更好地了解英语的实践性，形成良好的英语口语基础。小学生对事物的兴趣通常不稳定，并且对一切事物都充满好奇心，老师在设计作业时，必须牢牢把握学生的心理变化，积极改变作业方式，以进一步激发学生学习英语的兴趣。同时，英语的学习是一个的过程，单调乏味的作业无法充分展示英语的独特魅力。通过口头、实践和其他形式的家庭作业来组织活动，可以进一步提高学生的手和大脑使用技巧，并帮助他们学习英语在现实世界中的实践方法。

7 结语

总之，教师必须在其教育课程中不断加深学生的核心素养技能，为社会主义新时代的发展培养必要的人才。专注于培养学生的综合技能，并将知识、思维和学生心理作为基础。根据小学生的心理特点进行教学，与此同时教师必须积极学习和吸收他人的成功经验，以提高课堂教学的效率，继续探索适用的英语教学方法。

参考文献：

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