浅谈小学班主任管理策略

贾阳平

摘要：隨着教育改革的不断深入，班主任对班级进行管理的策略也要进行相应的调整。在以往的教育环境下，班主任过于严苛的教育理念会对学生产生一定的影响，在某种程度上不利于学生健康发展。当下班主任在进行班级管理时，还存在着很多问题。本文以班主任工作中常见的问题为出发点，探讨了能够帮助班主任改善班级管理的具体对策，希望可以优化班主任工作，为班主任指明教育方向。

关键词：小学课堂;班主任工作;教学策略

一、引言

小学阶段是学生发展的重要阶段，班主任对班级施行正确的管理，对学生的发展影响重大。在当下环境中，班主任还存在着管理观念落后，管理模式单一的问题，这些问题会导致学生在学习时找不到合适的学习方式，无法树立正确的学习思维，使学生精神世界得不到完善。面对新时代带来的挑战，班主任想要促进学生积极发展，需要树立正确的管理形式，促使学生多元化的成长，让学生在良好的班级氛围下能够得到熏陶，从而使学生的综合素质得到全面发展。

二、小学班主任管理的意义

（一）有利于学生确立目标

班主任对班级展开有序的管理，对学生的成长意义重大。在当下的小学班级中，学生大多都是调皮贪玩的，在没有班主任约束的环境下，学生的活泼好动，会逐渐发展成为影响学生成长的不利因素。学生在小学阶段心智尚未成熟，不能对自己的行为进行有效控制，在这一环境下，学生就需要班主任对其进行有效的约束。很多班主任在对学生进行教育时，往往不能够为学生树立正确的教育目标，对学生存在的问题一味的批评和指责，导致学生产生自卑心理，对问题找不到合适的解决方法，从而使学生自暴自弃，养成不利于学生成长的思想态度。班主任教育的前提，就是要为学生树立正确的学习目标，良好的目标能够有效地引导学生规范自己的行为，想方设法提高自己的学习能力，从而促进学生的积极发展。

（二）有利于教学目标的实现

班主任在进行教育的过程当中，会先树立一个良好的教学目标，并围绕教学目标展开教学活动，从而使班级管理工作有条不紊的开展。在当下的教育环境中，班主任受到传统教育理念的影响，往往会将学生的学习成绩当作最终的教育目标，从而使班主任在对学生进行管理的过程中，过度看重学生的学习成绩，而不注重学生综合素养的发展，对学生未来的成长产生不利影响。小学阶段是学生成长的重要阶段，班主任过度注重成绩的管理方式，会让学生在脑海中产生对学习的反抗态度。学习成绩只是学生学习能力的一种展现方式，它受到多种因素的影响，不能成为评判学生综合素养的唯一手段。因此班主任在对学生进行教育的过程中，应当树立正确的教育目标，围绕提高学生综合素养，确立正确的教育理念，为学生未来的发展打下良好的基础。

三、小学班主任工作的方法

（一）全面了解学生

全面了解学生的学习能力和学习状态，是班主任制定学习目标的基础。很多班主任在为学生制定目标的时候，由于对学生的了解不够准确，给学生制定了过高或者过低的学习目标，对学生的学习生涯发展产生不利影响。班主任需要深刻了解学生的身体素质和学习能力，深入到学生当中去，与学生建立和谐的师生关系，让学生对班主任产生信任感，从而促进班主任有效的展开班级管理工作。

例如，在与学生进行沟通时，教师需要通过循循善诱的方式，与学生建立平等的联系，让学生在沟通的过程中感受到班主任的诚恳态度，从而使学生更加愿意与班主任进行深度交流。班主任通过与学生的沟通，了解学生的学习状况和学习能力，为学生制定能够符合其发展的学习目标，从而促进学生有效成长。

（二）建立班集体、健全班集体规章制度

没有规矩，不成方圆，完善合适的班级规章制度有助于班主任更加全面的进行班级管理。部分班主任在制定班级规章制度的过程中，没有充分考虑到学生的意愿，导致学生对班级制度产生抵抗情绪，从而不服从于班主任的管理。因此班主任在制定班级制度的时候，需要将学生的意愿融入到制度当中，让班级制度从民主选举中产生，使学生能够更加正确的约束自己。

例如，在制定规章制度的时候，班主任可以通过班会与学生一同讨论班级制度，让学生参与到班级管理当中，可以提高学生的班级归属感，让学生意识到自己对班级的重要性，从而让学生更加服从办理管理制度，帮助班主任创建良好的班级氛围。

（三）开展班集体活动

有效的班集体活动可以为学生构建良好的学习氛围，使学生在愉悦的学习环境下感受到互帮互助的意义。学生在小学阶段拥有旺盛的精力，适时展开班级活动可以分散学生精力，让学生能够集中精神在课堂当中，从而降低班级管理的难度，减少班主任的工作压力。同时班级活动有助于班主任进行一系列班级教育，促进学生有效发展。

例如，在开展班级活动的时候，教师通过正确的引导，帮助学生养成正确的活动意识，学生能够自觉遵从活动要求，使活动能够更加有序进行。学生在班级活动中，学习到平时课堂上学习不到的知识，有助于学生培养到多方面的思维，从而使学生得到全面提升。

四、结语

综上所述，班主任在展开办理管理活动的过程中，需要意识到班级管理存在的问题，为学生创建良好的学习班级制度，帮助学生养成正确的学习态度，从而推动学生健康发展。学生在班主任优良的管理下，可以意识到学习的重要性，提高自身的学习积极性，为未来的发展奠定良好的学习基础，使自己发现成为复合型人才。

参考文献：

[1]丛小勤.浅论小学班主任工作中的冲突管理[J].教书育人，2018（10）：70.

[2]后红梅.浅谈如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2018（11）：176-177.

[3]白玛央宗.小学班主任管理工作现存的问题及解决对策[J].读写算，2018（07）：119.