基于整本书的小学语文阅读教学

周佳红

摘要：整本书的阅读主要要求学生基础整本书籍展开阅读，能够发展学生的阅读素养。小学语文教师在展开阅读教学时，自然需要充分地关注整本书阅读教学策略的实施，尽量设计并实施多样化教学手段，展开整本书的阅读，以促使学生逐渐地掌握良好的与阅读相关的知识，让学生的阅读能力获得发展。基于此，本文将对基于整本书的小学语文阅读教学进行研究和分析，希望能够助力教育的發展。

关键词：小学语文;整本书阅读;教学策略

在小学语文中，包含着多个教学内容，阅读教学便是其中之一。小学语文教师在展开教学时，自然需要充分地关注和了解阅读教学，深入地分析阅读教学的形式，将整本书阅读教学充分地应用到教育中，使得学生尝试进行整本书的阅读，促使学生逐渐地获取良好的阅读素养，让学生具备比较丰富的语文知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对基于整本书的小学语文阅读教学进行深入的分析，以供参考。

一、制定具体计划和内容，提高阅读效果

处在小学阶段的学生，需要具备比较具体化的计划和内容，这样，才能够做到有序地阅读，自身的阅读效果才能够获得发展和提升。因此，小学语文教师在展开整本书阅读教学时，应该鼓励学生做好阅读计划，让学生设计好阅读内容。

书籍需要学生长时间进行阅读，才能够促使学生更好地了解，让学生完成阅读任务。倘若学生没有计划性，是很难完成整本书的阅读的。为此，在展开对学生的整本书阅读教学时，笔者会促使学生进行比较具体化的阅读计划和内容的设计。笔者会促使学生将自身所设计的阅读计划记录在笔记本上，并促使学生在设计时，尽量依据自身所阅读的书籍和自身的阅读能力，设计符合自身实际情况的阅读计划。在学生做好阅读计划的设计后，笔者还会鼓励学生多多反馈他们的阅读计划，并会依据学生所展现的比较具体化的阅读计划进行教育和引导，以使得学生的阅读计划能够变得具备可实施性，以促使学生的阅读效果获得发展和提升。

总之，整本书的阅读需要具备一定的计划性，这样，才能够有效实施起来。因此，小学语文教师在展开整本书阅读教学时，自然需要促使学生做好计划，以使得学生更好地进行整本书的阅读。

二、教师合理引导，促进整本书阅读更加高效

对小学生来说，整本书的阅读具备一定的难度。小学语文教师在展开教学时，自然需要发挥教师的引导作用，尽量促进学生采用更为高效的方式，进行整本书的阅读，发展和提升学生的阅读素养。

如，在展开对学生的整本书阅读教学时，笔者会为学生每周提供两节课的时间，将其作为阅读课，促使学生在该课上进行整本书的阅读。当然，学生在阅读课上进行书籍的阅读时，笔者会鼓励学生多多反馈他们当下所存在的阅读问题，并会依据他们当下所存在的比较具体性的问题，展开针对性的教育，以促使学生解决自身的阅读问题，让学生的整本书阅读变得更为顺利。此外，笔者也会教授给学生阅读方式。在学生展开阅读时，促使学生准备好笔记本，让学生做好随笔记录，以促使学生更好地掌握所阅读的书籍中的内容，让学生能够取得良好的阅读效果。在学生进行一章节的书籍阅读时，笔者会尽量促使学生选择跳读法的方式进行阅读，以促使学生的书籍阅读变得更具备效率性，笔者因此能够顺利达到教育的目的。

总之，小学语文教师需要承担起属于教师的职责，需要对学生做好引导，在进行文章阅读教学时，需要老师进行体系化规范化的指导。从而将语文阅读能够贯彻深刻的理解，同时也就很好的促进了语文核心素养的提高。

三、营造良好阅读氛围，提升整本书阅读效果

氛围对学生的影响比较大，较好的阅读氛围，能够促使学生积极阅读整本书籍。因此，小学语文教师在展开阅读教学时，自然需要为学生着力打造比较好的阅读氛围，以促使学生在良好的氛围中，做好整本书的阅读。

如，在促使学生进行整本书的阅读时，笔者会尽量为学生打造出良好的阅读氛围。为此，依据学生即将阅读的内容，笔者会借助信息技术向学生展现与之相关的影视资源，促使学生在这些资源的带动下，将自身融入到良好的情境中，使得自身能够在较好的情境中，逐渐地产生阅读的兴趣，逐渐地将自身的关注点聚焦在相关的文章阅读中，自身的阅读素养因此能够获得发展和提升。如，在学生进行书籍阅读的过程中，笔者会尽量开展有关于书籍阅读的活动，促使学生参与到活动中，对所阅读的书籍进行沟通和交流。这样的书籍阅读方式，需要学生认真与他人进行探讨，促使学生更好地明晰他人的想法，让学生更好地反馈自己的想法，并促使学生在这种比较优化性想法的激烈碰撞中，更好地掌握和了解知识。让学生的整本书阅读效果因此获得发展和提升。此外，笔者也会尽量开展阅读分享的活动，促使学生依次上讲台分享自己所阅读到的不错的整本书，使得学生因此能够逐渐地形成比较好的书籍阅读意愿，让学生积极阅读书籍，促使学生的阅读素养因此获得了发展和提升。总之，小学语文教师在展开知识的教学时，有必要充分地意识到氛围对学生的影响，尽量为学生营造出较好的阅读氛围，以促使学生更好地进行整本书的阅读，逐渐地发展自身的整本书阅读能力。

综上，小学语文教师需要研究整本书阅读教学法，从制定具体计划和内容、教师合理引导和营造良好阅读氛围这三个方面，有效展开整本书阅读教学，促使学生尝试阅读整本书籍，让学生逐渐地获取良好的阅读素养，促进学生阅读能力的提高。

参考文献：

[1]南燕.小学语文整本书阅读教学有效性研究[J].宁夏教，2017（10）.

[2] 佚名.浅谈小学语文整本书课外阅读教学的方式方法[J].新课程（中），2018（7）.