实验教学在初中化学课堂中的创新应用

张萍

摘要：在初中化学课堂中应用实验教学法能够借助实验的具体表现形式提高学生的学习主动性，并将抽象的化学教学概念产生的过程展示在学生的面前，促成学生对化学知识理解效率的提高，以此实现提高学生学习素养的教学目标。在初中化学教学实践中想要使实验教学更好地服务于学生的化学学习活动，教师亟需对课堂中的实验教学模式进行积极地创新实践，以此推动课堂实验形式的优化，完成对传统实验环境的改善，以此促成实验教学实效性的增强。

关键词：初中化学;实验教学;创新实践

实验教学是初中化学教学中重要的组成部分，通过课堂实验活动的开展教师能够更好地辅助学生理解化学知识，从而促成学生化学学习效率的提高。然而现阶段化学课程中的实验教学模式仍存在着较多的问题，在实际应用中难以满足现阶段学生的学科素养提高需求，亟需教师及时寻求创新实验教学模式的有效路径，推动实验教学的优化与改革。为此教师应该对传统实验教学模式进行反思与分析工作，并在素质教育理念下结合实践中存在的具体问题做好创新策略的制定，切实指导后续课堂中实验活动的组织与开展。

一、提高实验可见度，导入激发学习兴趣

初中化学教学中的许多实验都伴随着十分神奇的现象，这些现象对于初步接触的学生而言无疑具有十分强劲的吸引力。因此在初中化学课堂中，教师可以通过开展实验教学的方式，利用与课程教学内容相对应的实验，借助实验的现象吸引初中学生的好奇心理，从而激发学生的课程学习兴趣，从主观层面促成学生学习积极性的提高。而在创新实验教学模式的过程中，教师可以将现象可见度的提高作为课堂实验创新方向之一，从而进一步提高实验在导入应用模式下激发学生学习兴趣的优势。

例如在《质量守恒定律》这一课的教学导入环节中，教师可以为学生展示镁片在氧气中燃烧的实验。实验在教师操作下的开展将为学生具体地展示出镁条燃烧时发出耀眼白光的现象，利用这一可见度高的明显现象快速地吸引初中学生的学习兴趣，使学生能够对镁条为何会发出耀眼的光芒产生积极的探究欲望。之后，教师可以将燃烧后出现的白色固体形式的氧化镁引导学生观察，进一步激发学生的好奇心理，使学生对氧化镁的出现过程产生探究欲望。借此，教师可以将与实验相对应的镁在氧气中点燃的化学方程式板书出来，导入本课将要学习的内容，将学生对实验现象产生的兴趣转移到课程将要学习的内容之上，使学生以探究兴趣为驱动力更为积极地参与到后续学习活动之中，最终实现了课堂学习效率的提高。

二、强调实验主体性，提供实验实践材料

为了使实验教学能够真正起到辅助学生体验化学知识产生过程的教育价值，使学生能够更为具象地理解化学教学理论，教师应该改善传统实验教学中以教师实验操作演示为主的教学形式，在课堂实验创新应用环节中始终强调学生在实验过程中的主体性，为学生充足的实验实践材料。这能够使初中学生真正直接地参与实验过程，通过将理论转化为实验的方式不断深化其对化学知识的理解，并提高学生的实验操作素养，为学生的化学综合素养提高打下基础。

例如在《酸、碱的化学性质》这一课的教学中，为了使学生对课程内容形成更具体的了解，教师可以在课堂中为学生准备稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液以及氢氧化钙溶液以及石蕊溶液等化学实验用品，并将其按照班级小组的数量进行等量的划分与分配，使学生以小组为单位展开观察酸、碱与指示剂的反应的实验活动。在活动中，小组中的每个成员都能够获得操作的机会，并近距离地观察实验过程中出现的化学反应。这使得学生对于酸碱相关的知识建立起了更为具象的了解，在真正构建知识体系的同时，实现了实验技能的提升，促进了学生的学科素养全面发展。

三、推动实验数字化，拓展丰富演示资源

在数字教学资源涌入教学领域的教育背景之下，教师还可以通过合理利用数字资源的方式创新实验教学模式，以此使实验教学中的演示资源得到极大地拓展与形式上的丰富，从而提高实验教学的实效性。例如教师可以首先借助媒体资源快捷地将化学实验在生活中的应用形式展现在学生的面前，如教师可以向学生展示生活中利用二氧化碳灭火器进行灭火的实践，将数字资源与课堂中的二氧化碳灭火的实验现象进行联系，最终更加深化学生对实验现象的记忆，并提高学生的化学应用素养。

另外在实验过程中教师还可以借助数字微课资源创新实验演示形式，如在二氧化碳的实验室制取实验开展过程中，教师可以通过放映实验对应微课的方式，将实验的演示以微课的形式便捷地分段放映给学生，以供学生实验过程中始終以微课中标准的实验操作为参照，最大化地提升学生的实验准确率，以此优化学生的实验体验，促使学生更深刻地理解实验流程，最终实现知识素养以及实验能力的同步提高。

对实验教学模式进行创新是素质教育改革进程中的必要环节，只有在创新中使实验教学始终以学生为本，搭建成切实辅助与引导学生化学学习的课程环节，才能真正促使初中学生的化学学习素养在实验环节中得到提升，最终使实验环节能够成为高效课堂中的重要一环，推动学生的稳步发展。

参考文献：

[1]陆燕.新媒体环境下初中化学实验教与学方式创新的研究[J].文理导航（中旬），2021（04）：49+51.

[2]陈瑞.初中化学实验改进与创新的现状及对策[J].新课程，2021（14）：168.